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5 - tendenciasFreelancer.com.ar, la plataforma on-line de contratación de freelancers más grande del mundo, anunció algunas cifras de su sobresaliente performance en Argentina, país en el que encabeza el ránking de los portales de trabajo online por sobre sus competidores.

Con más de 5000 empresas contratantes y 118.000 freelancers, la compañía experimenta altas tasas de crecimiento en nuestro país que se ubica 1ro. entre los países latinoamericanos de habla hispana con más cantidad de trabajadores autónomos.

Según Sebastián Siseles, Director para América Latina de la plataforma, los buenos resultados de la empresa en la Argentina y el consiguiente éxito de los profesionales que trabajan a través de Freelancer.com.ar se atribuye principalmente a la calidad de los profesionales argentinos, específicamente en las áreas relacionadas con la tecnología, el marketing digital y las traducciones, a la facilidad de desenvolverse en más de un idioma, siendo el inglés el segundo idioma más utilizado por los freelancers argentinos y a la alta conectividad a Internet existente en el país que es porcentualmente la más alta de la región.

Freelancer.com.ar le permite a los trabajadores independientes acceder a un mercado globalizado, obtener trabajos de empresas de cualquier lugar del mundo y a competir con la fuerza laboral de los mejores lugares del mundo. Entre los que más solicitan los servicios de los profesionales locales se encuentran Estados Unidos, Reino Unido, Australia, Canadá, Argentina, España, India, México, Pakistán y Chile.

Con respecto a la distribución demográfica en nuestro país, el 35% de los usuarios de Freelancer.com.ar residen en el Gran Buenos Aires, el 20% en la Ciudad de Buenos Aires, 11% en Córdoba y el resto en el interior del país, principalmente en Rosario, Mar del Plata, La Plata, Santa Fe, Mendoza, Tandil y Bahía Blanca, en ese orden.

Entre los empleos más solicitados a través de la plataforma, lideran las estadísticas el Diseño Gráfico, la programación PHP / HTML, el Diseño de Sitios Web, los expertos en PhotoShop y Traducciones.

Sobre Freelancer.com

Freelancer.com, es la plataforma de Internet que constituye el mayor mercado de outsourcing y crowdsourcing en el mundo. Freelancer.com conecta a empresas con más de 11.3 millones de profesionales independientes a nivel mundial, especializados en campos tan diversos como el desarrollo de software, redacción, marketing, traducciones, ingeniería y arquitectura, entre otras 600 categorías. El precio promedio de los trabajos es de US$ 200. Freelancer.com ha sido numerosas veces galardonada, ganando el premio Webby tres veces, entre otras distinciones.

Fuente: www.freelancer.com.ar

Becas para investigadores

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4 - universidadEl Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), el Consejo para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en Africa (CODESRIA) y la Asociación para el Desarrollo Económico (IDEA) anuncian el lanzamiento de las Becas Sur Sur 2014 «Trabajo y Bienestar en el Sur» dirigido a cientistas sociales de América Latina y el Caribe, África y Asia.

El objetivo de este concurso es fomentar el desarrollo de la investigación original sobre el tema y promover la exposición de los trabajos finales en un Seminario internacional. Se otorgarán nueve (9) becas en total, tres (3) para cada región.

Esta convocatoria está abierta a candidatas y candidatos de todas las disciplinas de las ciencias sociales y humanas, así como para las y los investigadores de otras ciencias con proyectos relacionados con el tema principal de este año: «Trabajo y Bienestar en el Sur».

1. Características
Tipo: Becas de movilidad y de investigación, préstamos yayudas económicas

Lugar de disfrute: América – ARGENTINA

Características:

  • Nueve becas en total, tres para cada región. Cada beca incluye:
  • USD 10.000;
  • Pasaje aéreo y el alojamiento para participar en un seminario internacional (la fecha y lugar se decidirán en su preciso momento por las instituciones organizadoras).
  • Las becas se pagarán en cuotas a través de transferencia bancaria a nombre de las y los ganadores. Los fondos pueden ser utilizados sin restricciones para todas las actividades relacionadas con la investigación. Será deber de los ganadores poseer la documentación legal necesaria para participar en el evento, así como el seguro de salud personal y otros requisitos.

2. Requisitos
Fuente y Fecha de convocatoria: CLACSO, 3/06/2014

Las y los solicitantes deben ser investigadores con experiencia con título de maestría o doctorado. Es condición excluyente residir en cualquier país de América Latina y el Caribe, África y Asia y contar con el aval de CLACSO, CODESRIA o IDEA, de acuerdo a la región en cuestión.

Las y los postulantes deben tener dominio del idioma Inglés para poder presentar los resultados de la investigación en un seminario académico internacional.

3. Solicitud
Plazo: 12 de junio de 2014

Impreso de solicitud: Los solicitantes deben ingresar a la Convocatoria oficial para ver el proceso de postulación y las bases.

Fuente: www.clacso.org.ar

Una mirada al Mundial desde la escuela

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2 - noticiasA dos días de que Brasil y Croacia den inicio al Mundial, en Brasil, el Ministerio de Educación de la Nación dio a conocer una iniciativa para que el torneo entre a las aulas de todos los colegios secundarios del país de manera didáctica. Presentó materiales y libros especiales para los docentes con el objetivo de fomentar en los alumnos un análisis crítico del campeonato y el fútbol en general.

“Somos un pueblo futbolero. No es un disvalor, es un atributo. Y la escuela le puede dar una vuelta de tuerca al Mundial y ofrecer una lectura crítica que analice el deporte con lo político, lo económico y lo cultural. Desarrollamos esta propuesta para los docentes que quieran encauzar la energía que tienen los chicos por el torneo”, dijo a Página/12 el titular de esa cartera, Alberto Sileoni.

El ministerio repartirá en las escuelas secundarias material didáctico con textos, guías e ilustraciones que contienen biografías de jugadores, historia de los campeonatos mundiales, comparaciones del tratamiento periodístico de contiendas deportivas, y distintas actividades para desarrollar el sentido crítico de los alumnos.

Uno de los textos, Los medios y el Mundial de Fútbol Brasil 2014, armado por especialistas de la cartera educativa e ilustrado por Miguel Rep, permite reflexionar sobre el sentido común que se construye alrededor del fútbol, mediante el modo en que los medios de comunicación inciden en la elaboración de las representaciones sociales. También hace hincapié en valores futboleros como el espíritu de equipo, la pasión, la identidad, los ídolos o las hinchadas.

Sileoni destacó que “la escuela y la educación tienen que tener un análisis crítico de cómo los medios de comunicación hablan del Mundial y presentan a los países y actores que participan en él”.

“Con los mundiales es posible analizar múltiples cuestiones. Se puede abordar la historia, por ejemplo a partir de la interrupción de los mundiales hasta 1950 por la guerra; la política, con el rédito que quisieron sacar distintos gobiernos al organizarlos, como en el ’34 y ’78; e incluso la matemática, con el análisis y manejo de estadísticas y probabilidades sobre una selección”, explicó el funcionario.

También se refirió a la oportunidad de poder reflexionar sobre la actualidad en Brasil, inmersa en conflictos sociales por los fondos orientados a la organización del torneo. “Existe una discusión sobre si los recursos destinados al Mundial son una inversión que supone un retorno al país o un costo que desatiende medidas sociales. El gobierno de Brasil presentó una argumentación justa en la que los recursos destinados al Mundial no atentan contra los dirigidos a otras políticas públicas. Son opiniones. Nosotros invitamos a una discusión en las aulas porque los pibes tienen las suyas.”

La cartera adquirió además 10 mil ejemplares de cada uno de cuatro libros de Ediciones del Arco, cuya distribución también se realizará en escuelas del nivel medio antes de que comience el Mundial.

En el marco de este proyecto, Sileoni ve con buenos ojos que puedan mirarse los partidos en las escuelas. “Afortunadamente hemos dejado atrás la polémica sobre si los partidos deben verse en las escuelas. Es una buena oportunidad, porque los chicos aprecian mirar los partidos juntos y esto no diluye las jerarquías con los profesores. Todo lo contrario, se produce una ligazón que permite a los maestros conducirlos por lecturas interesantes”, afirmó.

Para el ministro, la propuesta acompaña las iniciativas de los docentes que quieren tener material para trabajar el Mundial, aunque la temática no es obligatoria. “El fútbol es una actividad cultural con un impacto extraordinario en el país. Nosotros apoyamos esta pasión, pero rechazamos la violencia, el no saber perder, el considerar al rival como un enemigo. Esta iniciativa sigue esa línea. Ojalá dure todo el mes, porque eso significaría que el país llegó a la final.”

Fuente: Gonzalo Olaberría para www.pagina12.com.ar

Concurso de ensayos y experiencias

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1 - becasEn nuestro país, 10.280.000 estudiantes (niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos) se inscriben cada año en todas las modalidades del Sistema Educativo. Miles de aulas se llenan de estudiantes que cada día -a la mañana, a la tarde y a la noche- vuelven a lanzarse a la maravillosa aventura de estudiar y aprender. Sin embargo, uno de los principales problemas que tenemos es que muchos de ellos, por muchos motivos, comienzan a transitar un camino irregular e inconstante que los lleva, más tarde o más temprano, a abandonar sus estudios. Muchos de ellos, al comenzar el siguiente año, lo vuelven a intentar… Pero otros, tristemente, no regresan más a su condición de estudiantes. Esta situación se puede encontrar en la primaria, sobre todo en los años mayores, se agrava mucho en la secundaria, también se verifica en los terciarios y universidades… y hasta en la educación de adultos y programas de alfabetización. Todo esto hace que, casi la mitad de la población argentina tenga como máximo nivel educativo el secundario incompleto, cuando más del 95% había comenzado la escuela primaria. Las causas son muchas. A veces pueden venir de la situación socio-económica de estos estudiantes, que no pueden sostener los costos directos (libros, materiales educativos) o indirectos (transporte, ropa adecuada…) que ser estudiante les requiere. Otras veces, en especial entre los más jóvenes, si falta el apoyo y acompañamiento de las familias las posibilidades de permanencia se debilitan mucho. También es posible que las condiciones urbanas conspiren contra esta continuidad. Distancias muy grandes a los establecimientos educativos, situaciones de inseguridad barrial. Pero también debemos estar atentos a los problemas que pueden suscitarse al interior de las instituciones educativas y que atentan contra la permanencia. Algunas tienen que ver con los formatos escolares, con las exigencias propias de cada escuela o instituto. Horarios, modalidades de promoción, exigencias académicas… Otras con cuestiones relacionales al interior de las mismas. Autoritarismos, desvalorización de las culturas periféricas, «bullyng», violencia al interior de la escuela, discriminación… Relaciones adultos – adultos, adultos – estudiantes, estudiantes-estudiantes. Cumplir un ciclo, alcanzar una meta, siempre requiere, además, de una importante cuota de esfuerzo personal. Sin ese esfuerzo, tampoco se alcanza ninguna meta. Pero ese esfuerzo se hace un poco más fácil cuando es valorado por los que están cerca de uno y por la sociedad en su conjunto. Cada logro tiene mucho de personal pero también de colectivo. La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE) ha entendido que esta cuestión es una de las problemáticas centrales de la educación en nuestro país y se propone llamar la atención sobre la misma para que, como sociedad, podamos tomar muy en serio una cuestión que, creemos, puede pasar muy inadvertida y, lo que es peor, puede volverse objeto de cierto «acostumbramiento» y resignación. Como sociedad, esta cuestión nos afecta y mucho. Desde el punto de vista humano, social, económico… y afecta tanto nuestro presente como nuestro futuro. Es muy importante que todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes estén en la escuela y finalicen sus estudios. El programa FINES y el programa PROGRESAR han significado un reconocimiento fundamental de esta problemática y la decisión de revertirla con distinto tipo de políticas públicas activas y direccionadas a la misma. Sin embargo, como sociedad, no tenemos esta cuestión en el foco de nuestra preocupación y, por el contrario, muchas veces no le damos la debida importancia ni le asignamos esfuerzos ni recursos a superarla debidamente. La CADE quiere desarrollar diferentes acciones que puedan ayudarnos a revertir la situación hasta donde sea posible hacerlo. Te invitamos a sumarte a las mismas y a proponer las propias. Está en juego el derecho a una buena educación de miles de argentinos y argentinas. Queremos que cada niño, niña, adolescente… pueda decir, bien fuerte y orgulloso, cuando termine el ciclo educativo que está cursando: “Lo logramos”. Descripción La CADE te invita a participar de un Concurso de Ensayos sobre la Permanencia y Promoción, ausentismo o abandono, en los distintos niveles del Sistema Educativo. Participantes

  • Estudiantes de Institutos de Formación Docente de todo el país.
  • Estudiantes de carreras universitarias vinculadas con la Educación.
  • Docentes que trabajan en nivel inicial, primario, secundario, terciario o universitario.
Premios
  • Se considerarán dos categorías: Estudiantes y Docentes
  • Los 3 mejores ensayos presentados por docentes y los 7 mejores ensayos presentados por estudiantes se publicarán en un libro de Ediciones CICCUS como compilación (siempre que alcancen un standard requerido para la misma).
  • El ensayo ganador de docentes recibirá, además, un voucher por $2.500 para la compra de libros en la editorial.
  • El ensayo ganador de estudiantes, recibirá un voucher por $2.500 para la compra de libros en la editorial.
  • Los ensayos segundo y tercero de ambas categorías, recibirán un voucher por $2.000 para la compra de libros en la editorial.
  • Los ensayos cuarto y quinto de la categoría estudiantes recibirán un voucher por $1.000 para la compra de libros en la editorial.
  • Los ensayos sexto y séptimo de la categoría estudiantes recibirán un voucher por $700 para la compra de libros en la editorial.
Características de los Ensayos
  • Deberán desarrollar alguna temática vinculada con la permanencia, el ausentismo, el abandono, que se verifique en cualquiera de los niveles del sistema educativo.
  • Pueden presentarse algunas experiencias exitosas de tratamiento de estas cuestiones así como alguna idea que se piense que podría ayudar a mejorar las situaciones que nos preocupan. También podrán ser “historias de vida”, investigaciones sobre la temática o análisis de políticas públicas orientadas los asuntos de la convocatoria.
  • Pueden ser realizadas por grupos o equipos de estudiantes o docentes, lo que será considerado positivamente al momento de la evaluación.
  • Deben ser inéditas, es decir, escritas especialmente para este concurso.
  • Deben tener un mínimo de 20.000 caracteres con espacios incluidos, hasta un máximo de 30.000.
  • Deben presentarse en forma virtual, con tipografía Times, Verdana o Arial de 11 de tamaño.
  • Deben presentarse en un Documento de Texto (formato .doc, docx, .odf) y en versión de impresión (formato .pdf).
Jurado Se contará con un jurado integrado por expertos e investigadores en la temática e integrantes de las organizaciones que apoyan el concurso. Criterios para la evaluación Se tendrá en cuenta al momento de evaluar los ensayos:
  • Originalidad del abordaje
  • Realización colectiva o individual
  • Datos o información que el ensayo aporte respecto de la temática
  • Aporte a revertir la problemática
  • Rigurosidad en el análisis
  • Uso correcto del Lenguaje
  • Valor literario del texto
  • Comunicabilidad de las ideas y contenidos
Cronograma Los ensayos deberán presentarse hasta el 15 de setiembre de 2014 a las 24.00 vía mail a la dirección secretaria@derechoseducacion.org.ar Los resultados se anunciarán el 10 de octubre de 2014. Los premios serán entregados en la Semana por los Derechos de los Jóvenes, en la ciudad de Chapadmalal. Los mejores ensayos se presentarán en el Congreso Nacional que la CADE organizará con motivo de los 25 años de la Convención por los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes, en un panel especial. Este concurso cuenta con el apoyo institucional de la OEI, la UNIPE y la Fundación CICCUS. Fuente: www.derechoseducacion.org.ar]]>

Escuela virtual

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6 - docentesLa Universidad Nacional de La Plata será protagonista de la “Primera Escuela Virtual Internacional Cavila” con la participación de docentes e investigadores al más alto nivel.

Pensada como un espacio de formación y perfeccionamiento en distintas áreas del conocimiento, CAVILA (Campus Virtual Latinoamericano) inaugura su Escuela Virtual Internacional, una iniciativa de la que la UNLP participará junto a 14 universidades nacionales de distintos países del mundo. Se dictarán 37 cursos intensivos de formación continua ofrecidos por Universidades Iberoamericanas de gran prestigio académico que conforman AULA-Cavila (Asociación de Universidades Latinoamericanas – Campus Virtual Latinoamericano).

A partir del segundo semestre de 2014, la UNLP será responsable del dictado de 13 propuestas académicas que abarcan diferentes temáticas donde la participación, el debate y la reflexión posibilitan el intercambio de ideas en pos de una mayor riqueza intelectual.

La Primera Escuela Virtual Internacional dictará casi 40 cursos intensivos de posgrado cuyos contenidos pluridisciplinares permitirán el análisis de temas de actualidad, de demanda social y de campos específicos del saber. Complementarán así las disciplinas universitarias y fomentarán la preparación y difusión cultural así como la colaboración entre investigadores y docenes de las diferentes universidades de AULA-CAVILA.

AULA se gestó con el propósito de aprovechar el alto nivel de cada una de estas universidades para ofrecer una enseñanza virtual de calidad, con pertinencia laboral y social y una investigación competitiva, comprometida con las necesidades y los problemas del entorno y la región.

El Campus Virtual Latinoamericano, que inició formalmente sus actividades en el año 2008, se ha ido transformado en un campus de una enorme potencia al permitir no sólo una oferta académica compartida, sino el apoyo mutuo en cuanto a transferencia de nuevas tecnologías de información y comunicación, el poder compartir bibliotecas virtuales, conformar redes de investigación o generar programas de movilidad estudiantil entre las universidades públicas que la conforman.

Del proyecto participarán universidades nacionales de Argentina, Brasil, Chile, Honduras, España, México, Nicaragua, Panamá, Portugal. Entre los objetivos de la propuesta se enumera el impulso a la investigación, la enseñanza y la extensión haciendo énfasis en los distintos aspectos de las identidades latinoamericanas y de sus particularidades culturales y sociales.

Todos los cursos se desarrollarán en un formato completamente virtual de manera que las limitaciones geográficas y la distancia no constituyan un problema para la participación de profesores y estudiantes

Las capacitaciones están organizadas en tres vertientes: Cultura para enfrentar los desastres naturales, Desarrollo Sustentable y Tecnologías de la comunicación y la información en la educación.

Los cursos de la Escuela Virtual Internacional están dirigidos a estudiantes avanzados, profesores, profesionales y graduados. Tendrán un mínimo de 30 horas de dedicación del estudiante y una duración máxima de un mes. Se desarrollarán durante los meses de julio, agosto y septiembre de 2014. Del 1 de Julio al 12 de Septiembre. La inscripción cerrará el 30 de junio/14.

Fuente: www.cavila.org/cursos_escuela_virtual | www.unlp.edu.ar

Deserción estudiantil

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5 - tendenciasLos niveles de deserción en la Universidad Nacional de la Plata preocupan: hay un 30 por ciento de los que empiezan la carrera que la abandonan en primer año y un 50 por ciento que no la termina.

La Universidad Nacional de La Plata está muy bien considerada tanto en el país como en todo el mundo.
El nuevo presidente de la Universidad Nacional de La Plata, Raúl Perdomo, sostiene que si bien hay una tasa de graduación de 7 mil u 8 mil estudiantes por año, preocupan las cifras de deserción actuales.

Lee también
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De los alumnos que eligen la universidad, un 30% decide interrumpir sus estudios el primer año y un 50% opta por abandonar la facultad en el segundo, tercer o cuarto año.

Esta institución es bien considerada tanto en el país como en todo el mundo. Por este motivo, se entiende necesario generar políticas educativas para intentar revertir la situación.

Entre las razones que pueden llevar al abandono de la carrera se encuentran: dificultades económicas, disponibilidad horaria en caso de que los estudiantes trabajen, la incertidumbre de la inserción laboral una vez recibidos y razones de tipo psicológico o emocional.

Fuente: www.andigital.com.ar | www.universia.com.ar

Premio de la UBA a periodistas

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4 - universidadPor octavo año consecutivo, “Premio UBA» se propone reconocer a las producciones periodísticas de divulgación científica, educativa y cultural, y los “Blogs Educativos” con el objetivo de promover la participación, originalidad y desarrollo de nuevos formatos educativos. Los trabajos se reciben hasta el 9 de septiembre/14.

Luego de las exitosas experiencias en las ediciones anteriores, la Universidad de Buenos Aires lanza nuevamente su convocatoria del «Premio UBA a la divulgación de contenidos educativos en medios periodísticos nacionales», con el objetivo de seleccionar las mejores notas y trabajos periodísticos publicados en medios de comunicación nacional.

Y los mejores “Blogs Educativos” a fin de reconocer el uso de las nuevas tecnologías, en la divulgación de contenidos culturales y científicos como, también, en su aprovechamiento como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje en un contexto educativo.

El certamen premiará a las mejores notas que hayan sido publicadas o difundidas en cualquier medio de comunicación nacional o provincial, durante el año 2013 hasta el 31 de mayo del 2014. Para la categoría “Blogs Educativos” se premiarán a los blogs educativos nacionales producidos por instituciones educativas públicas y privadas, docentes, asociaciones, organismos estatales, organizaciones no gubernamentales, redes, programas y cátedras nacionales, que hayan publicado contenidos en 2014. Los interesados en participar en todas las categorías podrán enviar el material hasta el 9 de septiembre.

Los trabajos presentados serán evaluados por un doble jurado integrado por reconocidos especialistas en materia de educación y periodismo.

El objetivo de cada año es contar con la participación de todo el país para reconocer no sólo la labor del periodista sino también la del medio de comunicación que ha publicado o emitido el trabajo.

Premio UBA está dividido en seis Categorías: Producciones gráficas; Producciones audiovisuales; Producciones radiofónicas; y Producciones digitales, Agencias de Noticias (Rubros Educación y Divulgación Científica) y “Blogs Educativos” (Rubros Individuales / Colectivos / En el Aula).

La organización está a cargo de la Subsecretaría de Relaciones con los Medios de la UBA y la recepción de los trabajos periodísticos se realiza, de 10 a 19.30hs., en Viamonte 430, 2º piso, Of. 21, C1053ABJ Capital Federal. Mientras que la participación para “Blogs Educativos” se realizará vía mail enviando el formulario de participación a descargar online.

Para consultas comunicarse al 011 4510-1270 al 72 o vía mail a comunicacion@rec.uba.ar

Bases y formularios
Bases del Premio UBA 2014 (ver PDF)
Formulario de presentación Premio UBA (.pdf)
Bases del Premio UBA “Blogs Educativos” 2014 (ver PDF)
Formulario de presentación para Edublogs (.doc). Este formulario debe completarse y enviarse a comunicacion@rec.uba.ar consignando en el Asunto Premio UBA

Fuente: www.uba.ar

Generación pantalla

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2 - noticiasPor Reynaldo Sietecase *

“Estamos ante la generación pantalla y tenemos que hacer radio para ellos.” La frase le pertenece a Mario Pergolini. Me la dijo hace dos años y medio, mientras me explicaba el proyecto Vorterix (en sus tres aspectos: la radio, el teatro y la plataforma digital). El concepto no implica sólo a los más jóvenes. Ni siquiera a un solo emprendimiento, en este caso Vorterix. Implica lo nuevo, lo inevitable.

El futuro de la comunicación está atravesado por nuevos códigos. La popularización de netbooks y celulares inteligentes revela la profundidad del cambio. Cada vez más gente se relaciona con pantallas (teléfonos, tablets, compus, tele) todo el tiempo. La mayor parte de esas pantallas (hasta la televisión con Internet) permite interactuar. El usuario pasivo desapareció.

La última encuesta de consumos culturales, realizada por la Universidad de San Martín, reveló que la computadora es el equipamiento más popular. El 71 por ciento de los argentinos tiene una y el 65 por ciento se conecta diariamente a Internet (en promedio dos horas y media por día). Los teléfonos son utilizados para escuchar música y radio. En relación con la radio: el 55 por ciento sólo escucha FM, el 17 por ciento, ambas, y sólo el 14 escucha AM, el resto no escucha o no supo contestar. Cuando los programas de AM dicen que lideran la audiencia habría que preguntarse de qué porcentaje están hablando. Por otro lado, según algunas estimaciones, el 30 por ciento de los que escuchan radio entre las 6 y las 14 horas lo hace por una computadora. Hay una realidad innegable, la mayoría de los receptores tiene pantallas y sus dueños están acostumbrados a utilizarlas.

Ante ese escenario, Vorterix se presenta como una plataforma multimedia. Cuenta con 16 cámaras de alta definición, cuatro en el estudio principal (existe otro para bandas: Divididos tocó allí sólo para Internet) y otras seis en el teatro, robotizadas. Lo que sucede se puede transmitir a través de la radio y de Internet, en distintos momentos o al mismo tiempo, en dos señales distintas. También hay un estudio de televisión desde donde se transmiten los conciertos y un noticiero de música que va todos los mediodías que, para que lo entiendan mejor, tiene el formato tradicional de un informativo de una cadena internacional. No se trata de un estudio con cámaras fijas. La idea es producir imágenes que acompañen la emisión. Por eso trabajan a la par un operador de radio y un operador de imágenes.

A esa legión de personas que cambia sus gustos de consumo a cada momento y es hiperexigente no se le puede dar solamente sonido. Y mucho menos un mal sonido. Si esta nueva modalidad es radio o no, o si desnaturaliza el concepto de radio tradicional, es una discusión bizantina. Vorterix o cualquier proyecto similar es lo que los usuarios quieren que sea.

En “El perseguidor”, el relato de Julio Cortázar que remite al gran Charlie Parker, un personaje reflexiona sobre los destrozos que el músico, totalmente drogado, hizo en el estudio donde terminó de grabar versiones musicales geniales: “Enojarse con él es como enojarse porque el viento nos despeina”. El viento comenzó a soplar. Inútil enojarse.

* Conductor de Guetap, el programa que se escucha y se ve por Vorterix Rock (FM 103.1 y www.vorterix.com), de lunes a viernes, de 6 a 9.

Fuente: www.pagina12.com.ar

Becas para PROGRESAR

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1 - becasEl plan Progresar (Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina) que lanzó la presidente Cristina de Kirchner, implica un reconocimiento a cambio de estudios, una contraprestación de 600 pesos mensuales y abarcará a un millón y medio de jóvenes. Es un nuevo derecho que tienen los jóvenes entre 18 y 24 años que no trabajan, trabajan informalmente o tienen un salario menor al mínimo vital y móvil y su grupo familiar posee iguales condiciones, para iniciar o completar sus estudios en cualquier nivel educativo. El programa también prevé que se pueda solicitar, si se necesita, la intervención del Ministerio de Desarrollo Social para encontrar una guardería infantil para el cuidado de los hijos y así facilitar los estudios. El Ministerio de Trabajo brindará también asistencia para la inserción laboral. • CONDICIONES:

a. Tener entre 18 y 24 años de edad inclusive. b. Iniciar o continuar estudios de cualquier nivel educativo acreditado ante el Ministerio de Educación o de Trabajo, Empleo y Seguridad Social. c. Tener DNI. Ser Argentino Nativo o Naturalizado. d. Estar desempleado, o trabajar con un salario menor a $ 3.600. Quedan incluidos para acceder al beneficio personal de casas particulares, trabajadores de temporada en el período de reserva de puesto y montributista social. e. Las mismas condiciones salariales se aplican para el grupo familiar ya sea padre o madre, o pareja. f. Están incluidos los estudios habilitados por la Ley de Educación Nacional (26.206): primario, secundario, terciario, universitario, centros habilitados para el Plan Fines del Ministerio de Educación, Bachilleratos Populares y Centros de Formación Profesional registrados ante el Ministerio de Educación o el Ministerio de Trabajo. La institución educativa debe estar acreditada ante alguno de estos Ministerios.

• TRÁMITES:

a. Inscripción en Anses. Ingresando en el página web del programa: www.progresar.anses.gob.ar y llenando el formulario de solicitud al programa. También en cualquier oficina de ANSES para llenar el formulario y solicitarlo. b. Completar el formulario de acreditación e inscripción de escolaridad. Bajar el formulario que está en la página web o retirarlo de una oficina de ANSES para acreditar que la inscripción en una institución educativa. Este formulario requiere que el responsable de la institución certifique que el alumno esté inscripto para estudiar. c. Presentar el formulario de solicitud y de escolaridad. Cuando esté el formulario de solicitud y el de escolaridad completos presentarlos en ANSES. d. Por último. ANSES registrará la solicitud de inscripción y cargará en el sistema el certificado de escolaridad. Cumplidos estos pasos, a la brevedad se te informará si el solicitante tiene derecho a la prestación por sms, correo electrónico o por la aplicación MI ANSES, disponible en la página de ANSES (www.anses.gob.ar).

• EL PAGO:

El monto de la prestación es de $ 600. Se paga el 80% ($ 480) a partir de la inscripción y se retiene un 20%($ 120) todos los meses. En los meses de marzo, julio y noviembre de cada año el estudiante debe presentar un certificado que acredite que sigue estudiando. Cada vez que se lleva un certificado, se paga el 20% retenido en el cuatrimestre.

• PÉRDIDA DEL BENEFICIO

a. No sigue estudiando. Si se deja de presentar un certificado escolar de los requeridos en marzo, julio y noviembre, se deja de cobrar. b. No cumple con el control anual de salud que regulará el Ministerio de Salud. c. Ingresa en alguna condición de incompatibilidad.

• SIN DERECHO AL PLAN

a. Ingresos superan el salario mínimo, vital y móvil (SMVM). b. Los ingresos de padres superan el SMVM (se suman ambos). c. Si vive en pareja, se consideran los ingresos del esposo/a o conviviente y no deben superar en conjunto el SMVM. d. Cobra un plan social. e. Si el interesado o sus padres o su cónyuge/conviviente perciben una jubilación o pensión (contributiva o no contributiva), sean éstas nacionales, provinciales o municipales, superiores al SMVM. f. Para el caso de los autónomos y monotributistas se considera la renta fijada por la AFIP a partir de la cual se realiza el aporte o la facturación prevista para el monotributista. h. Cumple 25 años.

Fuente: www.progresar.anses.gob.ar]]>

FEDUN pide aumento para los docentes

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6 - docentesLos 32 gremios de docentes universitarios pertenecientes a la Federación de Docentes de las Universidades, FEDUN, pidió al gobierno nacional un incremento del 5 por ciento retroactivo a enero/14, para cubrir los desfasajes registrados en lo que va del año por la inflación y al margen de lo que se acuerde en la paritaria del sector.

El gremio, que encabeza el sindicalista Daniel Ricci, emitió un documento en el que se consigna que esta semana sus dirigentes asistieron a la reunión convocada por el Ministro de Educación, Alberto Sileoni; el Secretario de Políticas Universitarias, Aldo Caballero; y el Presidente de CIN (Consejo Interuniversitario Nacional, que nuclea a los rectores de las poco más de 50 instituciones públicas) Dario Maiorana; quienes “escucharon las propuestas para la discusión salarial del año 2014, de cada una de las Federaciones”.

“Desde FEDUN –señala la declaración- valoramos este nuevo esfuerzo por parte del gobierno de convocar a los trabajadores docentes universitarios a iniciar las negociaciones paritarias 2014 tal cual como se viene realizando en estos últimos 10 años, pero, vemos con profunda preocupación la falta de una propuesta concreta.

Entendemos que la inflación y devaluación han superado ampliamente al 7 % de incremento salarial pautado para el mes de enero pasado. Por ello vemos con preocupación el deterioro de nuestros salarios durante el 2014.

“Por eso –agrega- es que mas allá de la exigencia de la pronta aprobación del Convenio Colectivo y de un acuerdo paritario que sostenga nuestros salarios por encima de la inflación es que solicitamos, mientras dure la negociación, se otorgue un incremento salarial del 5 % retroactivo a enero a abonarse antes de fines de junio, a cuenta del Convenio Colectivo, lo que permitirá llevar tranquilidad a todos los docentes.

“FEDUN –prosigue- asume el compromiso con el fortalecimiento de la Universidad Pública que nos impone el desafío de sostener con firmeza nuestros reclamos sectoriales, empleando, como lo hicimos en todos estos años desde la federación, con responsabilidad e inteligentemente las instancias de negociación y las herramientas de lucha que disponemos los trabajadores.

Asimismo, destaca que “es necesario ponernos en estado de alerta y movilización, a los efectos de que nuestros reclamos justos y que por derecho nos corresponden, sean escuchados y sobre todas las cosas, los acuerdos paritarios alcanzados en años anteriores sean cumplidos inmediatamente en su totalidad”.

Fuente: www.aduba.org.ar

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