domingo, mayo 19, 2024
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Emergentología

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6 - DocenesPara ofrecer una completa capacitación de los profesionales de la salud, la Facultad de Medicina de la Fundación Barceló abrió las inscripciones al Curso de Postgrado en Emergentología para médicos. Estará a cargo de un equipo de médicos del Sistema de Atención Médica de Emergencia de la Ciudad de Buenos Aires (S.A.M.E.), considerado el más eficiente de Latinoamérica.

El postgrado comenzará el 18 de enero/16 en la sede de la facultad ubicada en French 2464, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Bajo la dirección del Dr. Alberto Crescenti, director del S.A.M.E. desde hace 13 años, y médico emergentólogo con 34 años de experiencia, el curso se desarrollará en 2 semanas de clases teórico/prácticas presenciales de 4 horas diarias, en las cuales se brindarán conocimientos, herramientas y habilidades para una respuesta completa y apropiada ante situaciones de emergencia.

Además de las clases teóricas, se realizarán clases prácticas en las instalaciones del S.A.M.E. con simuladores, talleres con los equipos y el material necesario para utilizar en situaciones de emergencia, videos audiovisuales con las intervenciones en catástrofes múltiples más importantes realizadas en la Ciudad de Buenos Aires en las últimas dos décadas, una visita al Helipuerto desde donde parten los helicópteros ante emergencias, un muestreo completo de los diferentes tipos de Ambulancias totalmente equipadas, unapráctica en la Central Operativa donde se reciben los llamados ante cualquier emergencia o catástrofe natural y/o provocada por humanos, y una práctica de Periodismo médico en catástrofes (incluyendo la forma de comunicarse y dirigirse adecuadamente a la población).

El S.A.M.E. brinda cobertura a casi 3.000.000 de vecinos de la ciudad y otros tantos de personas que ingresan al distrito todos los días. Actualmente, cuenta con 2 helicópteros y 150 móviles especiales que permiten realizar alrededor de un promedio de 775 auxilios por día.

“La formación de médicos especialistas en emergentología se torna vital para lograr que el futuro de nuestras sociedades se pueda llevar a cabo en hábitats más confiables que permitan a sus ciudadanos desarrollar todas sus capacidades y proyectos con la mayor salubridad posible”, dijo el Dr. Crescenti sobre el curso. Así, la Facultad de Medicina de la Fundación Barceló se convierte en pionera en nuestro país en brindar a los médicos una capacitación de la más alta calidad en emergencias.

Emergentología para médicosCurso Intensivo de PostgradoAbierta la inscripción Inicio: Lunes 18 de enero/16Lugar: French 2464, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.Horario de cursada: de 16 a 20.

Fuente: admision@barcelo.edu.ar y www.barcelo.edu.ar

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4 - UniversidadLa Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata realiza una convocatoria para alumnos destinada a presentar Proyectos de Desarrollo de Aplicaciones e Innovación sobre avances científico-tecnológicos.

La fecha límite para la presentación de las diferentes propuestas será el 11 de diciembre/15 y deberán contar con el aval de las Unidades de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Facultad (III-LIDI, LIFIA y LINTI).

En cuanto a los equipos, se compondrán de un mínimo de 4 alumnos y un máximo de 10 por proyecto, y cada uno de ellos deberá tener un mínimo de 5 asignaturas aprobadas al momento de la presentación. Los mismos serán coordinados por 1 docente-investigador con mayor dedicación y lugar de trabajo en esta unidad académica.

La Facultad otorgará un premio estímulo para cada equipo de alumnos que participe y para cada una de las unidades de investigación. El destino de los fondos será decidido por el responsable de cada proyecto, con el aval del Director de la Unidad de I/D correspondiente, debiendo ejecutarse de acuerdo a las normas contables vigentes.

Cada Unidad de I/D de la Facultad podrá avalar y coordinar hasta 4 proyectos diferentes y cada alumno podrá participar sólo de un proyecto.

Los proyectos de Desarrollo de Aplicaciones e Innovación orientados a alumnos deberán concluirse en resultados/desarrollos/productos antes del 30 de septiembre de 2016.

Tal como se hizo este año, tanto los proyectos de los alumnos, como los proyectos de las Unidades de Investigación y Desarrollo de la Facultad financiados en esta convocatoria, se expondrán en Expo Ciencia y Tecnología organizada por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Facultad de Informática.

 

Fuente: www.unlp.edu.ar

Distinción mundial a la UNCuyo

3 - NoticiasPremio internacional para investigadora de la Universidad Nacional de Cuyo. La Third World Academy of Sciences (TWAS) distinguió a María Isabel Colombo por sus aportes al estudio del proceso de autofagia y diferentes patógenos intracelulares, que producen enfermedades infecciosas en humanos.

Colombo, profesora de la facultad de Ciencias Médicas e investigadora del Conicet Mendoza, recibió el premio de la Third World Academy of Sciences (TWAS) por sus contribuciones al conocimiento de la vía autofágica y diferentes patógenos intracelulares, que producen enfermedades infecciosas en humanos.

La científica mendocina estudia el proceso de autofagia y el rol que cumplen ciertos microorganismos que interceptan o subvierten los engranajes de este mecanismo, un conocimiento que podría ayudar a desarrollar nuevas estrategias terapéuticas para luchar contra los parásitos intracelulares.
La TWAS reconoce los aportes científicos en los campos de Ciencias Agrícolas, Biología, Química, Ciencias de la Tierra, Ciencias de la Ingeniería, Matemáticas, Ciencias Médicas, Física y Ciencias Sociales (conocido como TWAS-Furtado Celso).

En 2015 año la Academia premió a 14 investigadores: tres de Argentina, cinco de China, uno de Taiwán (China), tres de la India, uno de México y uno de Turquía. De esos científicos, cinco son mujeres y entre ellas se encuentra la investigadora de la UNCUYO.

El reconocimiento se concretó durante la XXVI Reunión General TWAS, en el salón de fiestas de la Academia de Ciencias de Austria. 

El futuro de la ciencia

5 - TendenciasParte de un equipo distinguido con el Nobel de la Paz por su trabajo sobre cambio climático, Villalba destaca las políticas para la ciencia vigentes y revela la falta de definiciones de Macri.

Desde la cordillera mendocina, el investigador del Conicet Ricardo Villalba estudia el cambio climático y produce avances que valora el mundo entero: el trabajo que realizó dentro del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático le valió el Premio Nobel de la Paz. En los últimos años vivió con entusiasmo el “rejuvenecimiento” de la planta de investigadores del Conicet, el incremento del diálogo entre la comunidad científica y “los tomadores de decisiones” y la adquisición de maquinaria de punta y su instalación en el interior del país. Por eso, de cara al ballottage, decidió sumarse a la iniciativa nacional Científicos y Universitarios Autoconvocados para hacer explícito su apoyo a la fórmula que encabeza Daniel Scioli y su preocupación por la “falta de definiciones” para el sistema universitario y científico del candidato de Cambiemos, Mauricio Macri. “Los científicos tenemos mucho para dar para la calidad de vida de nuestro país y está en nosotros no volver atrás”, dijo en diálogo con Página/12.

“Lo que nos motiva es una sensación de preocupación sobre el futuro de la ciencia en Argentina. En particular, reconocemos que durante los últimos diez, doce años, ha habido cambios muy importantes y es claro que esta política de favorecer el sistema científico en Argentina ha sido muy productiva”, dijo Villalba. Entre las políticas que destacó incluyó la “incorporación año tras año de una cantidad creciente de investigadores al Conicet –que pasaron de tres mil en 2003 a más de 10 mil– y su programa de becas”, que ha permitido aumentar y “rejuvenecer” el plantel de trabajo. “Antes éramos una estructura vieja y ahora la situación ha cambiado notablemente. Si uno tiene la oportunidad de recorrer las instituciones del Conicet, va a ver gran cantidad de gente joven, lo que habla de un futuro muy promisorio de la ciencia en Argentina.”

Villalba, que es ingeniero forestal graduado de la Universidad Nacional de La Plata, doctor en Geografía por la universidad estadounidense de Colorado y posdoctor en Geociencias por la Universidad de Columbia, celebró la “apertura de la estructura política a la comunidad científica”. Como ejemplo, recordó que ese contacto permitió sancionar en 2010 la ley de protección de glaciares, proceso en el que valoró el rol del entonces senador Daniel Filmus. “La posibilidad de que Filmus sea el conductor del Ministerio de Ciencia y Tecnología de Scioli y que continúe el diálogo entre la ciencia y los tomadores de decisiones es algo que nos alienta a seguir trabajando en la búsqueda de solución a los problemas del país.”

De esta última década transcurrida, el investigador también valoró el apoyo recibido por parte del Estado para la compra de grandes equipamientos y destacó especialmente la adquisición de “un espectrómetro para estudios isotópicos” que, en plan de “federalizar” el trabajo científico, será ubicado en la ciudad mendocina de San Rafael.

El investigador insistió en su preocupación y la de sus colegas por la interrupción de políticas públicas de ese tipo y por la “falta de definiciones claras” para el campo de la ciencia del candidato de Cambiemos. “Si bien Macri ha dicho que se va a respetar la ciencia –dijo–, todavía no sabemos quiénes son sus referentes y no hay compromisos ni una definición clara de cuál va a ser el futuro, como sí hay por parte de la otra línea. Scioli dijo que llevará el presupuesto del sistema científico al 1 por ciento de PBI nacional y ha asumido compromisos que hacen al refortalecimiento y la importancia de la ciencia.”

El eje del trabajo de Villalba es el cambio climático y su impacto en la Cordillera de los Andes, a partir de dos líneas de investigación: una centrada en los recursos hídricos y otra en los bosques patagónicos. El investigador fue seleccionado para integrar el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés), dependiente de la ONU, y fue en ese marco que en 2007 recibió, junto a todo el equipo, el Nobel de la Paz. “Es un orgullo que científicos argentinos que venimos desarrollando nuestra tarea en nuestro país; trabajando en nuestra cordillera, observando nuestros problemas ambientales y climáticos, seamos convocado a formar parte de instituciones tan prestigiosas –agregó–. Esto evidencia que aquí se produce ciencia de excelencia y está en todos los científicos no volver atrás.”

Fuente: Delfina Torres Cabreros para www.pagina12.com.ar

Los creadores

9181f55f-18d3-4a3b-84ba-f7edba028ae1“Los Creadores®”, que se emite todos los sábados y domingos a las 10 por Telefe, fue declarado de interés cultural y educativo por la Honorable Cámara de Diputados de La Nación.

Creada por Pablo Aristizabal, producida por A365 Studios y con el apoyo de Aula365 Speedy es la primera producción argentina Transmedia IDoTainment que potencia la creatividad de los niños y promueve la protección de los derechos de los niños, la tolerancia, la diversidad y hábitos saludables. Estos son algunos de los pilares por los cuales Los Creadores® han recibido este prestigioso reconocimiento; sus fundamentos se basan en los cinco aprendizajes fundamentales establecidos por la UNESCO: aprender a ser, convivir, a hacer, a conocer, más la propuesta de este proyecto: aprender para crear.

“Los Creadores®, representan el espíritu de la época, por un lado la cultura digital en esta sociedad del conocimiento pero lo más importante: promover valores que les brinden herramientas a las futuras generaciones. Si hablamos de ciudadanos y del futuro de una nación,  qué mejor que inspirar a los niños que crean en ellos mismos para poder crear,  y así sentar las bases del futuro de un país. Que sean reconocidos por su impacto en nuestra cultura nos llena de emoción y agradecimiento”, Pablo Aristizabal.

Los Creadores® es una propuesta con un contenido de altísima calidad estética y con una tecnología de avanzada, que combina live action, animación 2D y 3D. Promueve la participación, innovación, aprendizaje y la creación. Además, se plasman importantes valores como la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo y la confianza en sí mismos, entre otros.

Desde su estreno, se expandió con un sinfín de productos derivados. Se lanzó el libro de experimentos con realidad aumentada publicado por Grupo Planeta, y el álbum musical editado por Sony Music que incluye 11 canciones originales, que también se encuentran disponibles en todas las plataformas digitales. Asimismo, cuenta con el primer periódico interactivo en realidad aumentada, Kids News que se distribuye con el Diario Perfil con una tirada mensual de más de 120 mil ejemplares. Actualmente, se presenta un show interactivo “Imaginergía” de 800 m2 en Tecnópolis, con el primer cine inmersivo 5D estereoscópico de Latinoamérica, efectos especiales y cascos de realidad virtual, entre otras innovaciones. Además, el programa se potencia con las aplicaciones móviles que se pueden descargar gratuitamente, el juego MMO Creápolis® basado en el método de aprendizaje PAIC: Participación, Aprendizaje, Innovación y Creación.

Sinopsis:

Dos geniales científicos, el Dr. Testa y su ayudante, el profesor Ricky Flex, construyeron La Nubesfera, un portal a una dimensión virtual llamada CREÁPOLIS®. Ambos quisieron cruzar el umbral, pero solo Ricky lo logró, arribando al mundo de LOS CREADORES®, un grupo de jóvenes amigos que con su imaginación buscan resolver problemas de las maneras más originales e innovadoras. A través de un viaje a diferentes lugares y tiempos, nuestros CREADORES se inspiran en los problemas del pasado, para encontrar las soluciones del futuro. Pero el Dr. TESTA y su fiel ayudante ROCKA intentan arruinar a toda costa cada idea creadora y cada creación, para debilitar al Mundo Virtual y así apoderarse de todo.

Fuente: http://www.loscreadores.tv y https://www.youtube.com/user/LosCreadoresOK

Becas belgas

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1 - Becas

  • Becas de movilidad

    Tipo de beca

  • Origen del solicitante

    Nacionalidad: Puerto Rico
    Residentes en: Puerto Rico,
  • Plazas ofertadas

    N/D

  • Cuantía de la beca

    Cubre gastos de matriculación
  • Plazo

    Hasta 31 enero 2016

  • Matrícula

    10000 EUR

    La ayuda consiste en cubrir gastos por tasas de matriculación
  • Alojamiento

    No especifica
  • Transporte

    No especifica
  • Material

    No especifica
  • Seguro médico

    No especifica
 REQUISITOS
  • No tener vinculación alguna con la universidad belga;
  • Comprometerse a efectuar como embajador de la universidad.
  • Contar con la titulación necesaria para acceder a estudios de máster;
  • Podrán postular estudiantes de cualquier nacionalidad;
  • Poseer excelente dominio de inglés;
  • No contar con un máster o doctorado;
  • Contar con un excelente promedio académico;

DESCRIPCIÓN

La KU Leuven Universidad de Bélgica, convoca a estudiantes de todo el mundo a postular por una beca para cursar estudios de máster en su Facultad de Ciencias. Las becas cubren gastos de matrícula, incluyen un seguro de vida y cubren gastos de mantenimiento. Las becas son administradas por el programa «Science@Leuven Scholarships» y su organización serán quien marque cuantas becas se adjudicarán. Los candidatos tienen tiempo hasta el 31 de enero de 2016 para postular.Los máster disponibles para estudiar son Máster en Astronomía, Biología, Bioquímica, Biotecnología, Biofísica, Química, Geografía, Matemáticas, Física, Estadísticas, Geología, Máster Erasmus Mundus en Química teórica y Modelado computacional o Máster Erasmus Mundus en sustentabilidad y desarrollo de territorios.El monto de la beca es de hasta 10000 euros por un año. La universidad decidirá cual es el monto de cada beca que se entregue, según el perfil del candidato. La ayuda siempre cubrirá gastos de matriculación, incluye un seguro de salud. El monto que incluye la ayuda para gastos de mantenimiento puede variar.

El importe de la beca es de 10000 euros, es por 1 año.

Podrán postular estudiantes de todo el mundo, que cuenten con un destacado promedio académico además de un excelente dominio del inglés. La convocatoria no aplica para estudiantes que ya posean un máster o un doctorado. Los candidatos que hayan completado sus estudios en una universidad de Australia, Cánada, Irlanda, Nueva Zelanda, Reino Unido o Estados Unidos podrán presentar documentación donde conste que cursaron todos los estudios en una universidad del país. Los postulantes que no sean procedentes de un país de habla inglesa, deberán presentar constancia de dominio del idioma. Prueba de haber cursado satisfactoriamente un examen internacional como el TOEFL (90 puntos) o el IELTS (puntaje de 7).Los interesados en solicitar una beca deberán en primer lugar postular al programa de máster que deseen cursar, en el formulario de postulación debe indicar que se solicita la beca del programa. Una vez completado el proceso de aplicación, el candidato se deberá registrar en la universidad en la sección de aplicaciones. Junto a la postulación se deberá presentar una copia de los títulos obtenidos con su expediente académico, 2 cartas de recomendación redactadas por docentes y una carta de motivación.

KU Leuven

KU Leuven está situado a unos veinte kilómetros de Bruselas, capital de Bélgica y Europa. Es la universidad más antigua de los Países Bajos. Como tal, tiene una larga tradición de hospitalidad hacia los estudiantes y académicos del extranjero. Actualmente, cerca de 7.000 estudiantes internacionales (alrededor del 15% del número total de estudiantes en KU Leuven) han encontrado su hogar lejos del hogar en Lovaina.

Fuente: www.kuleuven.be

La muerte de la escuela

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6 - DocenesEl fin de las escuelas: ¿Qué hacer ahora? Un viaje compartido al futuro de la educación
Conferencia abierta y gratuita a cargo de Axel Rivas

Las auspiciosas y tenebrosas tendencias educativas del futuro cercano. ¿Las escuelas dejarán de existir, cambiarán profundamente, serán igual que ahora pero continuamente devaluadas?.

Experiencias que asoman en el horizonte. Las innovaciones educativas que hay que mirar con atención. Viajes a distintos países, casos y escuelas. Caminos de justicia para los educadores del presente. ¿Cómo defender las escuelas y transformarlas a la vez? Lecciones aprendidas de la investigación y de las escuelas.
La paradoja del presente: el mejor y el peor tiempo imaginable para ser educador.

Importante: Vacantes limitadas. Inscripción online hasta 48hs. hábiles previas a la conferencia ingresando a www.udesa.edu.ar/educacion
Consulte: por teléfono al 4725-6961 de 9:00 a 13:00hs. o por e-mail a actualizaciondocente@udesa.edu.ar

  • Miércoles 25 de noviembre/15- A las 18
  • Lugar: Campus Universidad de San Andres
  • Dirección: Vito Dumas 284, Victoria, Provincia de Buenos Aires

Acerca de Axel Rivas

es Doctor en Ciencias Sociales (UBA), Master en Ciencias Sociales y Educación (FLACSO) y Licenciado en Ciencias de la Comunicación (UBA). Realizó un año de estudios doctorales en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Es Investigador Principal del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC) donde fue el Director del Programa de Educación durante 10 años (2002-2012). Es Director del portal de educación audiovisual Las 400 clases, desarrollado por CIPPEC y Navarro Viola www.las400clases.com Es Profesor adjunto a cargo de Política Educativa en la Universidad Pedagógica de Buenos Aires y Profesor Titular de materias de grado y posgrado de Política Educativa en la Universidad de San Andrés y Universidad Torcuato Di Tella. Dicta cursos sobre Federalismo y Economía de la Educación en FLACSO-Argentina. Ha sido consultor de distintos organismos internacionales: UNICEF Argentina, IIPE-UNESCO, Banco Interamericano de Desarrollo, Banco Mundial y el PNUD. Ha desarrollado proyectos de asesoramiento y cambio educativo en colaboración con el Ministerio de Educación de la Nación y con varios Ministerios de Educación de América Latina y de distintas provincias de la Argentina. Es autor de nueve libros y más de 30 artículos sobre perspectivas comparadas y políticas de la educación.

Fuente: www.udesa.edu.ar

Talento universitario

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4 - UniversidadBanco Santander lanza la competición Santander NEO´s Challenge, que mantendrá abierto su plazo de inscripción hasta el 15 de diciembre/15.  En su apuesta por contribuir al progreso de las personas y empresas, el banco quiere establecer una relación con los estudiantes que deseen desarrollar sus competencias en tecnologías de la información, aplicando sus conocimientos al área de Inteligencia Comercial del negocio bancario.

Ángel Rivera, director general y responsable de la división de Banca Comercial en Banco Santander, afirma: “Santander NEO´s Challenge es una competición internacional, que apuesta por el talento universitario, la multiculturalidad y las nuevas tecnologías aplicadas a la Inteligencia Comercial del negocio bancario. La división de Banca Comercial del Santander propone a los estudiantes un reto analítico para aumentar la satisfacción del cliente. Permitirá promover el intercambio de nuevas ideas entre estudiantes de 6  geografías donde Santander está presente.”

Por su parte, Universia, la red de 1.345 universidades, presente en 23 países de Iberoamérica y que cuenta con el mecenazgo de Banco Santander -a través de Santander Universidades-, colabora con esta iniciativa acercando la competición a la comunidad universitaria.

¿Quién puede participar?

Pueden participar universitarios de Argentina, Chile, España, México, Portugal y USA de último curso de Grado y estudiantes Master y/o Doctorado.

Los equipos pueden ser de cualquier titulación universitaria, aunque principalmente está dirigido a estudiantes de estadística, matemáticas, ciencias actuariales, ingenieros e informáticos.

Los participantes podrán formar equipos de hasta 3 personas, pudiendo contar con un tutor y un suplente.

La competición cuenta con dos fases:

Fase local / online: Los equipos de las universidades de cada país competirán entre sí para ser el ganador local de Santander NEO´s Challenge. Para ello, tendrán que resolver una tarea que recibirán de la organización a partir del 1 de noviembre.

El equipo ganador de cada país (Argentina, Chile, España, México, Portugal y USA) pasará a la fase final, en la que competirá con los ganadores locales del resto de países.

Fase final / presencial: Los 6 equipos ganadores de la fase local se reunirán en Madrid (España), en una jornada donde tendrán que resolver y defender una tarea frente a un jurado de excepción.

Un jurado ponderará las dos tareas de la competición y la metodología, y nombrará el equipo ganador de la I Edición de Santander NEO´s Challenge.

Calendario e hitos del concurso

  • Del 19 de octubre al 15 de diciembre/15: Inscripción de los participantes, a través de http://www.santanderneoschallenge.com/
  • Del 1 de noviembre al 15 de diciembre/15: Entrega de los datos y los documentos necesarios para resolver la tarea a los equipos inscritos de cada país.
  • Del 1 de noviembre/15 al 31 de enero/16: Los equipos entregarán la resolución de la tarea.
  • Del 3 al 15 de febrero: Se darán a conocer los ganadores de la fase local y se publicará en la web de la resolución de la tarea.
  • 15 de febrero/15: Convocatoria para la fase final

El premio: un curso en la más prestigiosa escuela sobre emprendimiento

El equipo ganador realizará el curso Babson Entrepreneurship Program for Students, en el Babson College de Massachusetts en Estados Unidos.

El galardón incluye además el traslado y la estancia durante las dos semanas de duración del curso (julio 2016).

Con el apoyo a esta iniciativa Banco Santander y Universia dan un paso más en su interés por afianzar la relación universidad – empresa, promoviendo el desarrollo del talento universitario.

Fuente: www.santanderneoschallenge.com

En defensa de la educación

3 - NoticiasIntegrantes de la comunidad educativa se juntaron en el Cabildo y repudiaron las políticas que el candidato de Cambiemos implementó durante su gestión en la Ciudad. Llamaron a apoyar “la continuidad” de lo hecho por el gobierno nacional en los últimos 12 años.

Bajo la consigna “Educación o Macri”, cientos de docentes, estudiantes de todos los niveles y familias de alumnos que asisten a escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires se reunieron ayer en el Cabildo, donde montaron una carpa con consignas en repudio a las políticas educativas de Mauricio Macri y llamaron a apoyar “la continuidad y la mejora de las políticas de estos últimos 12 años”. La movilización contó con el apoyo de varios gremios, legisladores, centros de estudiantes y organizaciones políticas.

Al ritmo de la popular canción “La pollera amarilla”, varios estudiantes de la escuela técnica de música del Ecunhi, uniformados con remeras que enumeraban las políticas de los últimos años y con sus instrumentos musicales en mano, llevaron la voz principal entre un coro de cientos de manifestantes que cantaron “nos llevó más de diez años levantar la economía, para que venga Mauricio y la destruya en dos días; gatillo por acá, clausura por allá, los derechos ganados los vamos a cuidar”.

Entre los cantos, Matías Segreti, padre de una estudiante del Jardín 2 de Flores, explicó a Página/12 que la iniciativa surgió cuando se juntaron “un grupo de docentes y estudiantes de todos los niveles para convocar con la consigna Educación o Macri”. La frase surgió porque la comunidad escolar que “sufrió las políticas educativas del PRO” evaluó que “los procesos para recuperar el sistema educativo son largos” y reconoce “las políticas educativas a nivel nacional”, opinó Segreti.

Varios de los presentes, entre los que estuvieron el legislador porteño José Cruz Campagnoli, se ubicaron bajo una bandera argentina de varios metros y cortaron Bolívar al tiempo que cantaban “olé, olá a los noventa no volvemos nunca más”. Mientras, en la carpa, varios chicos con guardapolvos blancos escribieron mensajes “por la educación pública”.

Los docentes y estudiantes que se autoconvocaron frente al Cabildo, consideraron que “el proyecto de Macri desestima la educación. La baja constante en el presupuesto educativo demuestra que Cambiemos no tiene una mirada federal de la educación, como ya lo anunciaron sus referentes económicos cuando hablaron peyorativamente de las provincias. Nosotros queremos educación de calidad a nivel nacional”, contó Segreti.

Luego de entonar las estrofas del himno a Manuel Belgrano, los autoconvocados leyeron un documento elaborado por “estudiantes, docentes y familias de las escuelas y universidades públicas y privadas” que quieren “para la Argentina la continuidad y la mejora de las políticas de estos últimos 12 años”. En el escrito manifestaron la necesidad de que “los docentes estén bien pagos y se capaciten permanentemente, las escuelas públicas, en las mejores condiciones para que todos los niños, niñas y jóvenes tengan garantizado su derecho social a la educación” y “que los jóvenes se organicen y participen para construir un futuro mejor”.

Los estudiantes secundarios recordaron que “Macri nos ha perseguido y espiado; nos ha recortado las becas; nos ha negado el diálogo; nos ha subestimado cuando logramos ser reconocidos como ciudadanos con derecho a votar”. Por su parte, los estudiantes terciarios adhirieron a la consigna por una “formación que permita brindar la mejor enseñanza; porque entendemos que el proyecto político macrista quiere educación para pocos”. Los estudiantes universitarios remarcaron que “ciencia y la tecnología no pueden volver para atrás, ni ser mandadas a lavar los platos” y que “la Universidad Pública no debe ser arancelada” y también señalaron que “hacen falta más universidades para que todos los jóvenes puedan fortalecer el país con su conocimiento” y recordaron que “Macri se pregunta ¿para qué hacen falta más universidades?”.

Los docentes dijeron que el PRO “deja a más de 7 mil chicos y chicas por fuera del sistema educativo” y “mantiene las escuelas públicas cayéndose a pedazos mientras desfinancia la capacitación”.

Los jubilados docentes adhirieron a la consigna “porque Macri quiere que volvamos a las AFJP” mientras que “el régimen jubilatorio docente fue recuperado en 2005” y todos los socios de Macri “se opusieron”.

Las familias participaron de la movilización y se sumaron al reclamo de “que ningún niño esté desprotegido en los talleres clandestinos o perseguidos por la Policía Metropolitana”.

Susana Reyes, directora del Centro Educativo Isauro Arancibia, una escuela primaria de adolescentes y adultos, contó a este diario que allí asisten “chicos y chicas en situación de calle” y relató que “a la escuela quisieron derribarla para que pase el Metrobús”. “A nosotros no sólo querían derrumbarnos todo sino que también nuestros pibes viven el asedio de la Metropolitana. Este año empezamos las clases con un estudiante menos, Roberto Autero, de 16 años, que fue fusilado de un tiro en la nuca por la policía de Macri”, contó la directora. “Todos los que trabajamos con las poblaciones más vulneradas sabemos que en la Ciudad de Buenos Aires no se valora el esfuerzo que hacen los pibes por venir a estudiar aunque se levanten de dormir en la vereda”, explicó Reyes.

Los manifestantes concluyeron en que “reconstruir el mejor sistema educativo lleva mucho esfuerzo y más de 12 años” en tanto “que destruirlo sólo lleva meses” y por ello repitieron al unísono “Educación o Macri”.

Fuente: María Fernanda Rezzano para www.pagina12.com.ar

El cambio universitario

5 - TendenciasLos Universitarios Reformistas realizaron un acto para manifestar su apoyo a “Cambiemos”, esta semana en el Salón de la calle Libertad 760, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Del encuentro participaron el ministro de Cultura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Hernán Lombardi; el ex presidente de la Juventud Radical y ex diputado nacional, Andrés Delich; los dirigentes radicales Marcelo Stubrin,  ex presidente de la FUA y ex diputado nacional, y Facundo Suárez Lastra, ex Intendente de la Capital Federal, entre otros.

Simultáneamente, difundieron el  documento “Desde el Reformismo de los 80´a la Opinión Pública”, que recrea “nuestro pensamiento y refuerza nuestro compromiso”, según el texto.

Desde el Reformismo de los 80´a la Opinión Pública

Entre otros puntos, la declaración señala que “a comienzos de la década de 1980 fuimos parte de una generación que luchó por la recuperación del  estado de derecho y las libertades conculcadas. Identificados con los ideales de la democracia y de la reforma universitaria,  en soledad rechazamos la autoamnistía decretada por la dictadura militar y con la CONADEP y el juicio a las juntas militares establecimos una base firme para la reconstrucción ética del país”.

Añade que “en un contexto muy duro, enarbolamos la consigna “somos la vida” contra la intolerancia y el revanchismo. Defendimos la libre expresión de las ideas y el respeto por las minorías como parte esencial del reconocimiento absoluto de la voluntad popular. Acompañamos y defendimos al gobierno del Dr. Raúl Alfonsín, con convicción y entusiasmo, en las buenas y en las malas. Tuvimos logros y frustraciones, pero en ningún momento abandonamos estos valores y desde nuestros distintos lugares de desarrollo personal mantuvimos el espíritu y compromiso persuadidos de que “había más puentes por construir que paredes por levantar”.

“En nuestro ámbito de referencia, recuperamos la autonomía de las universidades, con la participación de su comunidad en el cogobierno y con el compromiso para un proyecto de país democrático con desarrollo y equidad. Nuestro gobierno eliminó el arancelamiento universitario y abrió las puertas de las universidades a decenas de miles de jóvenes que habían visto frustrada su vocación por la política de cupos de la dictadura. Mantuvimos viva la tradición de la Reforma Universitaria, en esos años y en la difícil década de 1990. La consagración de la autonomía universitaria en la Constitución de 1994 refleja nuestro compromiso. Éramos el reformismo, y en nuestros corazones esas experiencias impedirían que alguna vez dejáramos de serlo”, indica el documento.

Otros párrafos principales, son:

–Frente a la apelación rabiosa al miedo y al conformismo, apostamos a la esperanza y al diálogo. Frente a la pretensión de imponer visiones sectarias y maniqueas del país y de sus problemas, defendemos el pluralismo, la discusión civilizada y el valor de las divergencias.

–En los últimos días, diferentes universidades y facultades se han sumado con varias resoluciones y declaraciones a la campaña sucia que lleva adelante el Frente para la Victoria. Frente a esta situación queremos expresar claramente nuestra posición como universitarios reformistas.

–Las autoridades de las universidades nacionales pueden tomar posiciones y compromisos político-partidarios, es legítimo y bueno que así sea. Pero su toma de posición solo los compromete como ciudadanos. Algo muy distinto sucede cuando los que adoptan esas posiciones son los órganos de gobierno de las universidades y/ó facultades.

–El Estatuto de la UBA señala este límite con claridad. En el punto IV de sus Bases afirma que  “la Universidad es prescindente en materia ideológica, política y religiosa, asegura dentro de su recinto la màs amplia libertad de investigación y de expresión, pero no se desentiende de los problemas sociales, políticos e ideológicos, sino que los estudia científicamente.

–Cuando los Consejos Directivos de las Facultades de Ciencias Sociales y de Ciencias Exactas de la UBA adoptan resoluciones de corte partidista, ò la Universidad Nacional de Quilmes envía mails oficiales a sus alumnos atacando la fòrmula de CAMBIEMOS, están rompiendo el contrato básico de la convivencia universitaria.

–Luego de treinta años en los que seguimos diversos caminos que nos dispersaron por la vida social y política de nuestro país, nos convocamos nuevamente para defender la República en torno a aquellos mismos valores y principios que nos marcaron en nuestra juventud, y que hoy vemos representados en CAMBIEMOS. Creemos que nuestra democracia no es asunto de un solo partido político, y confiamos en el enorme esfuerzo que han realizado la UCR, el PRO y la CC para constituir una propuesta de transformación, por lo cual apoyamos con firmeza la fórmula de Mauricio Macri y Gabriela Michetti.

–Hoy, como hace casi 100 años manifestara la juventud universitaria de Córdoba, invocamos el llamado de la historia:

 

“LOS DOLORES QUE NOS QUEDAN SON
LAS LIBERTADES QUE NOS FALTAN”

Fuente: Diego Castagnaro (15) 4409 9102 y agosfed@gmail.com