La Universidad de Chicago dio un giro decisivo hacia la enseñanza tradicional al implementar una estricta normativa de carácter analógico dentro de los cursos obligatorios de su plan general de Ciencias Sociales. La disposición establece la prohibición total del uso de herramientas de inteligencia artificial generativa —como ChatGPT—, además de restringir la presencia de computadoras portátiles, teléfonos celulares, grabadores de audio o video y dispositivos portátiles equipados con tecnología inteligente, entre los que se incluyen los lentes de visión asistida.
Una restricción simétrica que alcanza al cuerpo docente
Un rasgo distintivo de esta resolución es su alcance bilateral. La normativa no solo abarca el comportamiento de los estudiantes en el aula, sino que obliga a los propios profesores a prescindir de sistemas algorítmicos para la planificación de las clases o la evaluación de exámenes y ensayos. En caso de requerir su utilización por razones pedagógicas justificadas, el personal académico debe someter la propuesta a una revisión previa y notificar con antelación a los alumnos. La resolución marca una postura institucional firme, aun cuando la universidad proporciona a su comunidad universitaria acceso libre a otras plataformas de IA de última generación.
El rescate de la interacción humana y el debate cara a cara
El memorando oficial firmado por la dirección del área académica fundamenta la medida en la necesidad imperiosa de promover el razonamiento propio. El objetivo central es garantizar que los universitarios aborden las lecturas, analicen los textos y participen de las discusiones presenciales sin la intermediación de modelos del lenguaje ni distracciones digitales.
Diversos docentes e investigadores de la institución expresaron su respaldo a la norma, al remarcar que la tecnología no debe sustituir el esfuerzo cognitivo ni la dinámica humana esencial que da sentido a la experiencia universitaria. La política busca resguardar el valor del intercambio directo y la capacidad analítica frente al avance desmedido de las herramientas de automatización en el ámbito educativo.
Fuente: ahoraeducacion.com
