Nacho Sánchez comenzó un entrenamiento intensivo hace pocos meses para correr un Ironman, una de las pruebas más exigentes del atletismo, en noviembre. ¿Su objetivo? Poder ayudar a las personas que participan de ONGs que trabajan con los sectores más vulnerables. Casi cuatro kilómetros nadando, 42,2 corriendo y 180 en bicicleta. Esas distancias, reservadas para atletas altamente entrenados, serán las que recorrerá Nacho Sánchez en su IronMan Solidario: una gesta que comenzó hace algunos meses y terminará el 29 de noviembre en Cozumel, México. “Comencé a entrenar tarde desde el punto de vista técnico, pero mi motivación es poder ayudar”, explicó Nacho Sánchez, que competirá a beneficio de las organizaciones Fundación Franciscana y Dale Tu Mano. “La meta es alta aunque tengo el apoyo de muchos”, agregó Nacho, que a su trabajo diario en un restorán suma tres horas de entrenamiento por día. El esfuerzo de Nacho tiene su correlato en la plataforma Ideame (ideame.com/ironmansolidario), desde donde cualquiera puede aportar para ayudar a las causas de las organizaciones. Con lo recaudado, Dale Tu Mano busca refaccionar el albergue estudiantil de la comunidad Santa Victoria del Este (Salta) que se encuentra en un estado de abandono total, mientras que Fundación Franciscana quiere potenciar los programas para niños del barrio Ejército de los Andes, conocido como Fuerte Apache. “Mi esfuerzo es simbólico, lo más importante son estas causas. Y lo bueno es que cualquiera puede ayudar porque los montos son bajos”, explicó Nacho. En este link podrán acceder al video institucional del Ironman Solidario: https://www.youtube.com/watch?t=42&v=pmfY8io1gtY Fuente: fundacionfranciscana.org | daletumano.com.ar
Tenes que leer
Los proyectos que promuevan el placer por leer en todo el país ya pueden inscribirse en el Premio VivaLectura 2016, que fue lanzado por el Ministerio de Educación de la Nación, junto a la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación Santillana. Esta iniciativa “se enmarca dentro de una política pública: estamos orgulloso de haber distribuido 90 millones de libros”, dijo el Ministro Alberto Sileoni. “De 2008 a 2015 se presentaron cerca de 5 mil proyectos en este concurso nacional. La región del NEA incrementó 105% la cantidad de presentaciones”, señaló. Del lanzamiento del concurso también participaron Julieta Bentivenga y David Delgado Robles, por la Fundación Santillana; Sandra Rodríguez, por la OEI; Adriana Redondo, del Plan Nacional de Lectura; y Gabriel Brener, Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa. Como representantes del jurado estuvieron presentes la escritora Ema Wolf, presidenta en esta edición, el ilustrador Istvan Schritter (Istvansch) y la autora Ana María Shua, quien lo encabezó en la anterior. Además, participaron varios protagonistas de las experiencias ganadoras de ediciones previas del concurso, incluidos niños y niñas. “Esto nos permite ver que detrás de cada proyecto hay mucha gente trabajando”, reflexionó Bentivenga. La presidenta del jurado del premio, Ema Wolf, afirmó que “es imposible promover la lectura sin libros” y destacó positivamente las adquisiciones de libros por parte del Ministerio. “Eso en las escuelas se nota. Se consiguió revertir el desaliento y el desgano por no tener libros (en las escuelas). Espero que esta política continúe”. Wolf dijo estar “muy contenta de asumir esta responsabilidad como jurado” y sostuvo que “todos estos proyectos son importantes y los ganadores pueden estimular a otros”. El Premio VivaLectura tiene como objetivos estimular, fomentar y rendir homenaje a las experiencias más destacadas de promoción de la lectura en diferentes ámbitos: escuelas, bibliotecas, centros culturales, empresas y otros espacios. La inscripción es libre y gratuita y puede realizarse hasta el 15 de marzo de 2016, a través dewww.premiovivalectura.org.ar, www.oei.org.ar, o www.educ.ar; o por correo postal a Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP) Buenos Aires. Los ganadores del primer premio recibirán 30 mil pesos y los del segundo puesto, 10 mil pesos, en cada una de las tres categorías en las que pueden presentarse proyectos: Escuela, Sociedad y Entornos Digitales. Además, habrá menciones especiales para iniciativas de Lectura entre Docentes y una mención de honor para los proyectos llevados a cabo por empresas, sean públicas o privadas. Todos los finalistas serán equipados con una biblioteca personal y viajarán a participar en la entrega de premios que se realizará en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, en mayo de 2016. El Premio Fue creado por el Ministerio de Educación de la Nación el 17 de septiembre de 2007 y presentado ese año por el Premio Nobel de Literatura José Saramago. Fue declarado de interés educativo y cultural por el Senado de la Nación en 2009 y de interés legislativo por la Cámara de Diputados de Formosa en 2010. Desde su lanzamiento hasta hoy, se recibieron más de 4.900 inscripciones desde todo el país, entre las cuales se distinguió a más de un centenar de experiencias ganadoras. Fuente: www.premiovivalectura.org.ar | premiovivalectura@santillana.com
Si sos bueno, la UBA te premia
Por noveno año consecutivo y gracias al buen recibimiento de esta experiencia por parte de periodistas y educadores, la Universidad de Buenos Aires lanza nuevamente su convocatoria del “Premio UBA a la divulgación de contenidos educativos en medios periodísticos nacionales”, con el objetivo de seleccionar las mejores notas y trabajos periodísticos publicados en medios de comunicación nacional. Y los mejores “Blogs Educativos” con el objetivo de reconocer el uso de las nuevas tecnologías, en la divulgación de contenidos culturales y científicos como, también, en su aprovechamiento como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje en un contexto educativo. El certamen premiará a las mejores notas que hayan sido publicadas o difundidas en cualquier medio de comunicación nacional o provincial, durante el año 2014 hasta el 31 de mayo del 2015. Para la categoría “Blogs Educativos” se premiarán a los blogs educativos nacionales producidos por instituciones educativas públicas y privadas, docentes, asociaciones, organismos estatales, organizaciones no gubernamentales, redes, programas y cátedras nacionales, que hayan publicado contenidos en 2015. Los interesados en participar en todas las categorías podrán enviar el material hasta el 7 de septiembre/15. Para la evaluación de los trabajos, contaremos con la participación de Carlos Campolongo y Magdalena Ruiz Guiñazú, ambos referentes de larga trayectoria. Además, serán vistos por un doble jurado integrado por reconocidos especialistas en materia de educación y periodismo. Las Categorías Producciones gráficas, radiofónicas, televisivas, digitales o Agencia de Noticias serán evaluadas por: los profesores Grisel El Jaber, Taller de Expresión III de la Facultad de Ciencias Sociales y Luis Campos,Diseño Audiovisual I, II y III de la Carrera de Diseño de Imagen y Sonido y Medios Expresivos I y II de la Carrera de Diseño Gráfico de la Facultad Arquitectura, Diseño y Urbanismo y Jésica Mariana Báez de la Facultad de Filosofía y Letras . Mientras la Categoría “Blogs Educativos” será evaluada por: los profesores Alejandro Spiegel, Informática en Ciencias de la Educación y coordina el programa “Gestión de Nuevos Recursos para Democratizar el Conocimiento” de la Facultad de Filosofía y Letras, Paula Camarda, didáctica especial y residencia en Comunicación de la Facultad Ciencias Sociales, yVanesa Maciel, profesora adjunta de la carrera de Diseño Gráfico en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. El objetivo de cada año es contar con la participación de todo el país para reconocer no sólo la labor del periodista sino también la del medio de comunicación que ha publicado o emitido el trabajo. Premio UBA está dividido en seis Categorías: Producciones gráficas; Producciones audiovisuales; Producciones radiofónicas; y Producciones digitales, Agencias de Noticias (Rubros Educación y Divulgación Científica) y “Blogs Educativos” (Rubros Individuales / Colectivos / En el Aula). La organización está a cargo de la Subsecretaría de Relaciones con los Medios de la UBA y la recepción de los trabajos periodísticos se realiza, de 10 a 19.30, en Viamonte 430, 2º piso, Of. 21, C1053ABJ Capital Federal. Mientras que la participación para “Blogs Educativos” se realizará vía mail enviando el formulario de participación a descargar online. Para consultas comunicarse al 011 4510-1270 al 72 o vía mail a comunicacion@rec.uba.ar Fuente: www.uba.ar
Hay que emprender
Santander Río Universidades lanza la undécima edición 2015 del Premio Jóvenes Emprendedores, una competencia de planes de negocio que tiene como objetivo fomentar la cultura del emprendimiento entre los estudiantes universitarios y los jóvenes profesionales. En esta oportunidad se entregarán $ 140.000 en premios, a distribuir entre los proyectos ganadores. Se premiarán 4 planes de negocio en base al carácter innovador, viabilidad e impacto potencial para la creación de riqueza social y empleo socialmente responsable. Los proyectos ganadores recibirán los siguientes premios: • Primer premio: $ 50.000.- • Segundo premio: $ 40.000.- • Tercer premio: $ 30.000.- • Cuarto premio: $ 20.000.- En los últimos diez años, se presentaron 1.740 proyectos en total, de 68 universidades públicas y privadas de todo el país, y se entregaron 40 premios a jóvenes emprendedores por un total de 1.300.000 de pesos. Los interesados podrán postularse hasta el 20 de septiembre de 2015 y obtener más información ingresando enwww.facebook.com/SantanderRio. Santander Río es el primer banco privado del sistema financiero argentino en ahorro (depósitos más fondos comunes) y en volumen de crédito. La entidad cuenta con 370 sucursales, más de 2,5 millones de clientes (entre ellos más de 175 mil PyMEs y aproximadamente 1.200 empresas corporativas), más de 7.000 empleados, y tiene presencia en 22 provincias y en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Es uno de los bancos líderes en medios de pago, en comercio exterior, servicios transaccionales y cash management. Y también uno de los principales protagonistas en los mercados bursátiles, de títulos públicos y cambiarios. El Banco desarrolla asimismo un amplio programa de responsabilidad social corporativa, focalizado en la educación superior y que incluye también proyectos para generación de empleo. Banco Santander Río S.A. es una sociedad anónima según la ley argentina. Ningún accionista mayoritario de capital extranjero responde por las operaciones del banco, en exceso de su integración accionaria (Ley 25.738) CUIT: 30-50000845-4. Domicilio de Banco Santander Río S.A. Bartolomé Mitre 480, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Sobre Universia Universia es la Red de universidades más importante de Iberoamérica, constituida por 1.345 universidades de 23 países que representan a 18,3 millones de estudiantes y profesores; es referente internacional de relación universitaria y cuenta con el mecenazgo de Banco Santander. Ejes de actuación: > Proyectos Académicos: Vinculados con la difusión de conocimiento y el acercamiento de la universidad y la empresa: publicaciones académicas, informes y estudios, MOOCs, innovación abierta; entre otros. > Servicios Universitarios que promueven: – Empleo y prácticas profesionales para estudiantes y egresados universitarios. – Formación empresarial a través del vínculo con la universidad. – Acciones de marketing online dirigidas a jóvenes iberoamericanos. Ámbito de actuación: Andorra, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, Nicaragua, México, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay, USA y Venezuela. Actualmente Universia Argentina integra 83 instituciones de educación superior. Fuente: www.universia.com.ar
Ciencias junior
Una nueva edición de la Olimpíada Argentina de Ciencias Junior (OACJ) comienza hoy (31 de agosto/15) y concluye el 4 de septiembre/15, organizada por la Universidad Nacional de Cuyo. La entrega de premios y medallas se concretará a las 10 en el Hotel Savoia (ex Ejército de Los Andes) de Bermejo, en Guaymallén, provincia de Mendoza. Haciendo experimentos y rindiendo pruebas habrá alrededor de 300 chicos que provienen de todas las provincias Argentinas. Tienen entre 10 y 16 años y los acompañan 150 profesores que buscan incentivar en sus estudiantes el amor por la ciencia. La Olimpíada Argentina de Ciencias Junior (OACJ) es un programa que promueve la participación de docentes y estudiantes en una actividad científica extraescolar que, si bien tiene aspectos competitivos, no busca como fin la competencia. Con esta actividad extraescolar se busca favorecer el desarrollo el pensamiento científico en jóvenes de hasta 16 años; ofrecer un espacio para que los estudiantes reconozcan y valoren sus capacidades y de intercambio entre docentes de innovaciones pedagógicas. Se intenta también despertar el interés de los chicos por los fenómenos que explican las Ciencias Naturales y promover vocaciones por las ciencias experimentales y la valoración del quehacer científico desde temprana edad e incentivar a los docentes a una continua actualización en los contenidos, entre otros objetivos y propósitos. ¿En qué consiste? Es una competencia intelectual donde el estudiante debe poner en juego un conjunto de capacidades para resolver problemas científicos, tanto de índole teórico como experimental. En la práctica, las olimpíadas son algo más que un concurso y sirven para promocionar las ciencias y dotarlas de un contenido lúdico. Tienen libertad de participación ya que es una actividad voluntaria. También tienen una intención educativa y cultural porque apoyan los contenidos escolares en la educación, capacitan a alumnos que manifiestan aptitudes relevantes y promueven el intercambio de experiencias entre profesores e investigadores. Historia de la Olimpíada en Mendoza La instancia nacional se realizó por primera vez en el 2009 en el Centro Recreo de la Universidad Nacional de Cuyo. Participaron 52 estudiantes de diferentes provincias argentinas. La subsidió el ministerio Educación de la Nación y esa Casa de Estudios. En la instancia internacional participaron 6 alumnos, 2 de los cuales obtuvieron medalla de bronce. La organización de la competencia en dos niveles se realiza desde el 2010. El nivel I comprende a estudiantes de entre 10 y 12 años de escuelas primarias del País, y el nivel II a chicos de entre 13 y 15 años -cumplidos al 31 de diciembre del año en curso- de escuelas secundarias. Fuente: www.uncu.edu.ar
¿Terminar el secundario en el exterior?
AFS Argentina & Uruguay (ex-American Field Service) y el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires informan que está abierta la convocatoria hasta el 15 de septiembre del 2015 para que alumnos de colegios secundarios porteños se inscriban para concursar por una de las doce becas disponibles para participar de un intercambio estudiantil a Alemania, Austria, Brasil, Eslovaquia, Hungría e Italia con todos los gastos pagos. “Las becas tienen por objetivo que los estudiantes puedan conocer nuevas idiosincrasias mientras viven en familias anfitrionas, porque la educación que promovemos es la que permite a las personas cambiar su perspectiva a través de una experiencia que los expone a otras culturas y a otras formas de pensar. Queremos colaborar para crear un mundo más justo y en paz, a través del respeto y la tolerancia frente a la diversidad, y uno de los caminos que tenemos como organización es hacerlo a través de las becas. La posibilidad de viajar y realizar un intercambio de AFS demanda esfuerzo tanto para el estudiante y su entorno, como para la familia anfitriona, moviliza desde la vivencia a las emociones y deja un aprendizaje intercultural que perdurará por siempre”, indicó María de los Ángeles Ferreira, Asistente de Becas de AFS. Requisitos para inscribirse Todos los alumnos regulares de una Escuela de Educación Secundaria de Gestión Estatal de la Ciudad de Buenos Aires, que hayan nacido entre agosto de 1999 y agosto de 2001. Que tengan un promedio mayor o igual a 6 durante el 2014. Que no hayan repetido ningún año y no estén cursando el último año escolar del nivel medio. Inscripción Todos los alumnos/as interesados/as deberán completar el formulario de inscripción que encontrarán haciendo click aquí, además de conocer y aceptar los términos y condiciones de participación. Luego confirmar a becas.gcba@afs.org o 0800 288 2237 la fecha en que se presentarán a rendir. La confirmación se debe hacer con 5 (cinco) días de anticipación cómo mínimo, quedando supeditada a la disponibilidad de cupos para el día seleccionado. Acerca del programa de intercambio – Viajar a otro país durante ocho semanas o un semestre. – Vivir con una familia anfitriona local. – Asistir al colegio regularmente. – Conocer estudiantes de intercambio de todo el mundo. – Aprender el idioma. – Sumergirte en una nueva cultura. Acerca de AFS AFS (antes American Field Service) es una Asociación Civil, una organización sin fines de lucro, sin ningún tipo de afiliación política, étnica o religiosa, dedicada a promover experiencias educativas internacionales. Desde 1947 ofrece oportunidades de aprendizaje intercultural a estudiantes de nivel secundario, universitario, maestros, profesores, familias y voluntarios con el objetivo de fomentar el conocimiento mutuo de las culturas, la paz y el entendimiento. La red global de AFS tiene presencia en más de 50 países en todos los continentes, más de 40 representaciones en Argentina y Uruguay, cuenta con una oficina central en la Ciudad de Buenos Aires y otra en Montevideo en las que trabajan más de 25 profesionales y tiene una estructura de más de 700 voluntarios. AFS tiene posición consultiva en el Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas desde 1974 y ha sido incorporado como socio oficial por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Ha recibido mención especial de la ONU por la labor destacada a favor de la educación de los jóvenes del mundo. Ha sido declarada de interés cultural y educativo por el Senado de la Nación Argentina. Los interesados pueden recabar más datos en la línea gratuita de AFS: 0800-288-2237, de lunes a viernes de 9 a 13 y de 14 a 16. Fuente: becas.gcba@afs.org
La radio de la UNTDF
La Universidad Nacional de Tierra del Fuego (UNTDF) a través de la Dirección de Producción Audiovisual (DPA) realizó un relevamiento entre el personal docente, no docente y estudiantil para indagar sobre las expectativas que tienen en la programación de la Radio UNTDF. Los resultados contribuyen al armado de una programación participativa y democrática. Gran expectativa ha despertado en los riograndenses la inminente puesta al aire de la radio de la Casa de Altos Estudios. La emisora, que estará al aire antes de fin de año (2015) en la 106.9 Mhz y on line desde www.untdf.edu.ar, se encuentra trabajando en el proceso de generación de contenidos periodísticos, institucionales y musicales. Al respecto, la coordinadora de la programación de la Radio UNTDF, Elizabeth Furlano, sostuvo: “El relevamiento, de circulación institucional interna, resulta pertinente para el desarrollo de los futuros contenidos de la emisora, ya que nos permite interrogarnos sobre las inquietudes e intereses de la población universitaria”. El instrumento de recolección utilizado fue un breve cuestionario on line, que constó de tres bloques temáticos: sociodemográfico, expectativa y opinión. Las consultas tuvieron su eje en las preferencias de escucha (géneros, formatos y horarios), también se brindó la posibilidad a los consultados de opinar respecto a los contenidos que puede aportar una radio universitaria a la comunidad. Del total de encuestados, un 59.8% corresponden al sexo femenino y un 40.2% al masculino. La mayor densidad ocupa la franja etaria 30-39 años. Respecto de la ubicación espacial, el mayor porcentaje de referidos se encuentran distribuidos entre los barrios Chacra II, XIII y Centro respectivamente, y en menor porcentual el resto de los barrios de Rio Grande. Del bloque de preguntas de expectativas, se deduce que en el imaginario fueguino las radios universitarias deben brindar en primer orden información cultural (85%), segundo información local (77.6%), tercero información científica (70%), luego participación ciudadana (63.6%), posteriormente información política, información musical y por último información del ámbito deportivo amateur. Por último Elizabeth Furlano, valoró las opiniones vertidas en las preguntas abiertas. “Los ciudadanos piden participación de la población juvenil-estudiantil y de los adultos mayores, proponen espacios para la discapacidad, la literatura universal, temas de salud e inclusión social, espacios de divulgación y voces calificadas en la opinión de temas económicos, entre otras sugerencias”, expresó. Algunas de las recomendaciones observadas en el relevamiento fueron: “una programación diversa”; “radioteatro y arte sonoro”; “relatos e historias fueguinas”; “variedad de estilos musicales”; “voces científicas y académicas”; ”transmisiones”; ”noticias de alcance regional”; “abordaje de problemáticas locales”; ”información sobre desarrollos e innovación”. Fuente: www.untdf.edu.ar
Innovación educativa
En el marco de su programa educativo y con el objetivo de incentivar a los docentes a conocer formas innovadoras de aprendizaje en el aula, la Fundación Telefónica selló un convenio con Samsung, que deja inaugurada el aula Smart School, en el Espacio Fundación Telefónica, Arenales 1540, (Ciudad Autónoma de Buenos Aires) en donde se dictarán de manera gratuita “Talleres de Innovación Educativa”, que tendrán como eje la creatividad, y la inclusión tecnológica en el aula. Del acto inaugural participaron Sang Jik Lee, presidente de Samsung; y Cynthia Giolito, gerente de Ciudadanía Corporativa de Samsung; y por Telefónica, José Luis Rodriguez Zarco, director general de Relaciones Institucionales, Comunicación e Imagen Corporativa del Grupo Telefónica; y Agustina Catone, directora de la Fundación Telefónica de Argentina. En este marco, Agustina Catone sostuvo que, “Desde Fundación Telefónica promovemos que los docentes conozcan nuevas formas de enseñar y aprender en el aula y, en este sentido, el acuerdo con Samsung, constituye una gran oportunidad de acercamiento a la comunidad educativa”. Por su parte, Cynthia Giolito, Sr. Manager de Ciudadanía Corporativa de Samsung agregó: “Creemos que un ambiente de aprendizaje creativo es importante para estimular a los estudiantes y que al mismo tiempo, favorecen la calidad pedagógica. La escuela que imagina Samsung es el reflejo de una clase en la que estos elementos permitan a docentes y estudiantes enseñar y aprender, compartiendo sus pantallas y aprendiendo de modo interactivo, con mejor desempeño del docente y mayor motivación-retención de los alumnos”. Los Talleres de Innovación educativa de Fundación Telefónica y Samsung, acercarán a los educadores prácticas con tecnología interactiva, incentivando un aprendizaje que promueve la creatividad y desarrolle la innovación como competencias necesarias en los docentes en plena era digital. A lo largo del año, se dictarán cuatro talleres de carácter presencial, diseñados exclusivamente para su implementación en la Fundación Telefónica por el Laboratorio de Tecnologías del Aprendizaje de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, en donde se utilizará la tecnología donada por Samsung y dispositivos propios de la Fundación Telefónica para profundizar sobre distintas temáticas de la currícula escolar. El taller de “Ciencia Ciudadana Interactiva”, que será el primero en desarrollarse a partir del 2 de septiembre/15, analizará el concepto de ciencia ciudadana a través de diferentes ejemplos. Los docentes participarán de una actividad de ciencia ciudadana para relevar la contaminación acústica y conocerán una plataforma que les permitirá crear proyectos de ciencia ciudadana para sus estudiantes y su comunidad. Por su lado, en el “Taller de Lectura y Escritura Digital”, los participantes comprenderán cómo cambió el proceso de alfabetización y analizarán cómo adecuar las prácticas de enseñanza a los nuevos hábitos de los alumnos a leer desde la pantalla en vez del papel. Mientras que el en “Taller de Sociales sin sanata” se buscará Introducir a los docentes en la enseñanza de las ciencias sociales basadas en datos; producir datos, identificar patrones, y analizar información social y económica; y utilizar las herramientas de información geográfica. Por último el “Taller de Minecraft para enseñar” le ayudará a los docentes a comprender el rol de los videojuegos, en especial el fenómeno actual de Minecraft, en las culturas infantil y juvenil; y a utilizar videojuegos para la enseñanza. Todas las capacitaciones, que contarán con certificado de asistencia otorgado por la Fundación Telefónica, Samsung y la Universidad de San Andres, utilizarán tecnología interactiva, y no requerirán inscripción previa. Acerca de Fundación Telefónica Fundación Telefónica lleva dos décadas de trayectoria y sólidos aportes para el mejoramiento y la transformación de las sociedades en la que el Grupo Telefónica está presente buscando potenciar el aprendizaje, multiplicar el conocimiento y conectar a personas e instituciones para contribuir con su desarrollo. Bajo el lema “Despertando ideas se despierta el futuro” y en el marco de sus ejes de actuación Educación, Cultura digital e Innovación, la Fundación fomenta innovación en los procesos educativos, gestiona la red de voluntariado corporativo y facilita la generación y divulgación de conocimiento. Acerca de Samsung Electronics Co., Ltd. Samsung Electronics Co., Ltd., inspira al mundo y diseña el futuro con ideas y tecnologías transformadoras, redefiniendo los mundos de las TV’s, smartphones, dispositivos portátiles, tablets, cámaras, electrodomésticos, impresoras, equipo médico, sistemas de conexión, semiconductores y soluciones LED. También somos pioneros en el tema de “El Internet de las Cosas”, a través de nuestras iniciativas de Salud Digital y Hogar Inteligente, entre otras. Empleamos a 319,000 personas en 84 países, con ventas anuales de $196 mil millones de dólares. Fuente: www.fundaciontelefonica.com.ar | www.samsung.com | global.samsungtomorrow.com
Aulas amigas
Juan Manuel Lopera, CEO de Aulas AMiGAS, presentó la compañía en Argentina con el objetivo de transformar la educación y convertirse en el principal productor de tecnología educativa para los países del cono sur, proporcionándoles a los ambientes educativos herramientas acordes a sus necesidades académicas, potenciando la labor de los docentes y motivando a los estudiantes del siglo XXI. Aulas AMiGAS es una empresa que investiga, diseña, desarrolla y produce herramientas tecnológicas educativas con el objetivo de transformar los ambientes de enseñanza-aprendizaje a través de la implementación de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Para esto trabaja bajo tres líneas de negocio: tecnología, formación docente y recursos digitales, ejes que se complementan haciendo que el proceso de transformación educativa sea efectivo, ya que no se trata solo de entregar productos sino que es necesario que los maestros se formen en temas digitales y garanticen contenidos interactivos para innovar en las clases. Hasta el momento, Aulas AMiGAS ha transformado más de 22 mil aulas en Colombia, Chile, Ecuador, México, Costa Rica y Brasil. Continuando con su labor de inspirar vidas y creando ambientes de aprendizaje significativos la empresa llega a la Argentina para convertir a los docentes y establecimientos en los principales motores de la transformación educativa. Aulas AMiGAS en Argentina Las aulas de clase de los países en vía de desarrollo requieren evolucionar tecnológicamente, para ello Aulas AMiGAS rompe las barreras de los altos costos y la complejidad en el uso de la tecnología, haciendo posible un escenario de equidad social desde una educación globalizada. “Somos desarrolladores y productores de tecnología de punta desde y para países emergentes, con un alto compromiso social. Nuestro objetivo es llegar a cada aula de clase de Argentina y del cono sur; y para ello necesitaremos aliados estratégicos que nos apoyen y se sumen a nuestra filosofía”, enfatizó Lopera. “Buscaremos realizar alianzas con las grandes cadenas de distribución de tecnología del país para impactar positivamente en la mayor parte del mercado ya que sabemos que nuestros productos son los mejores y los más asequibles a la economía Latinoamericana”. “El producto con el que Aulas AMiGAS llega a Argentina es TOMi, un tablero óptico que convierte cualquier superficie en una pantalla interactiva, el cual cuenta con una estrategia de acompañamiento docente y recursos digitales para preparar clases; fabricado y desarrollado localmente para ser exportado a todo el cono sur”, comentó Cecilia Castro, Gerente Regional Aulas AMiGAS en Argentina. Algo más de Información sobre TOMi El Tablero Óptico de Mando Interactivo TOMi es una herramienta que potencializa las capacidades de los estudiantes como una novedosa estrategia para trasmitir el conocimiento, la cual hará que éstos se motiven más en usar el tablero y aumenten así su participación en las clases, convirtiendo los momentos pedagógicos en espacios dinámicos. “Más allá de dotar aulas de clases con herramientas tecnológicas, en Aulas AMiGAS buscamos convertir a los maestros en transformadores de la educación, cuando éstos se abanderan de hacer que su rol en el mundo no sea solo enseñar o transmitir conocimiento, sino que se transformen en inspiradores de vidas; que motiven a sus estudiantes y que logren que un aula de clase digital cambie su visión del mundo al permitirles soñar y acceder a una educación que se interesa por innovar y divertir.”, finalizó Juan Manuel Lopera. Acerca de Aulas AMiGAS Aulas AMiGAS es una empresa de origen colombiano liderada por Juan Manuel Lopera, empresario de 28 años galardonado con el premio Innova 2011 y 2012 entre otros reconocimientos, y categorizado como el emprendedor que está cambiando la educación y quien ha transformando más de 22 mil aulas de clase en Latinoamérica. Con sedes en Medellín, Bogotá y Cali en Colombia, y con presencia en Quito, Ecuador y recientemente en Buenos Aires, Argentina, la empresa ha logrado llegar a países como Brasil, México, Chile y gran parte de Centro América a través de distribuidores de negocios. Siguiendo los lineamientos de inclusión de las TIC en la educación para América Latina, emitidos por instituciones como la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), Aulas AMiGAS llega para transformar la experiencia de aprendizaje con la integración de tecnología de alta calidad y bajo costo, contenidos educativos y formación a docentes, que guiarán a los estudiantes en una era del aprendizaje. Fuente: www.aulasamigas.com
Universidad de la patria grande
El rector de la Universidad Nacional de José C. Paz, Hugo Trinchero, dijo en FM-Palermo (94.7) que “la Universidad de la Patria Grande es para articular y juntar las cabezas de distintas universidades, gobiernos, movimientos sociales, etc. y de ahí construir ofertas académicas en formación de alto nivel para nuestros jóvenes, con una agenda que tiene que estar definida desde la política, no desde lo académico”. En declaraciones al programa “Ahora o nunca: el espacio de la educación”, señaló que “las universidades tienden al autocentramiento en tanto instituciones, tanto por el lado de la autonomía que está bien en cuanto a cobijar el pensamiento crítico, pero a veces quedan fuera de sintonía con las necesidades regionales, nacionales y se trata de articular una idea, un proyecto, una universidad o multiversidad: conocimientos relevantes pertinentes con altos nivel de calidad para la región”. Trinchero, ex-decano de la facultad de Filosofía y Letras de la UBA, recordó que la iniciativa data de hace diez años, cuando en la IV Cumbre de las Américas celebrada en la ciudad de Mar de Plata, América Latina rechazó el ALCA, “consolidándose desde entonces la verdadera integración continental”. En cuanto a la Universidad Nacional de José C.Paz, una de las cincuenta públicas que hay en el país creada en 2011, reveló que tiene “seis carreras básicas que son abogacía, deporte, enfermería, y todo un área de medicina, que es lo que llamamos técnico programador universitario, trabajo social y economía y administración; estamos hablando de una matrícula de 6000 estudiantes con 1500 nuevos inscriptos el cuatrimestre que comienza ahora”. “Hoy por hoy –agregó Trinchero- los chicos acceden a las carreras tradicionales, el esfuerzo pedagógico es muy importante, hay que ser creativos con nuevos recursos, creemos que no vale la excusa de que la secundaria es mala, hay que fortalecer la formación en las escuelas secundarias”. Fuente: www.ahoraeducacion.com
