Más de un año después del inicio de la pandemia de COVID-19, los estudiantes de instituciones de educación superior (IES) en Latinoamérica siguen estando afectados por el cierre total o parcial de sus centros de estudios, que han cambiado la modalidad de enseñanza de clases presenciales a virtuales.

En este contexto, la UNESCO IESALC presenta a continuación el mapa del estado actual en Latinoamérica de las IES, incluyendo información sobre el acceso a Internet y el estado de la vacunación en dichos países. En el mismo se indica cómo la situación de las IES afecta a las y los estudiantes, identificando los siguientes estados1 :

  • Totalmente abierto: clases presenciales.
  • Parcialmente abierto:
    • Híbrido/por región/por programa: IES abiertas con clases presenciales para algunos programas, en algunas regiones, o donde se aplique el enfoque híbrido.
    • Híbrido/por región: IES abiertas en determinadas regiones con aprendizaje híbrido y cerradas en otras con clases virtuales.
    • Híbrido/por programa: abiertas para algunos grados, niveles o grupos de edad (Ej. laboratorios, cursos clínicos, etc.) con aprendizaje híbrido y cerradas para otros con clases virtuales.
    • Híbrido: abiertas con clases presenciales reducidas y clases virtuales (aprendizaje a distancia).
  • Cerrado por COVID-19: cierre de las IES bajo orden del gobierno con clases solo virtuales o en línea, afectando a la mayoría o a la totalidad de la población estudiantil.
  • Receso académico: IES de todo el país en pausas académicas programadas para la mayoría o la totalidad de la población estudiantil, sin actividades de instrucción.
  • Sin datos: no se cuenta con información para dicho país.

1 Información detallada en la Nota Metodológica.

Acceda a la Nota Metodológica

Información adicional:

 País Enlaces a Protocolos Nacionales frente a COVID-19 para la reapertura de clases en educación superior
Argentinahttps://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/protocolo_universidades_02.pdf
Bahamas 1https://76e8ca5c-b0d6-41c1-a80e-fa1785909945.filesusr.com/ugd/e822df_596117528adc4af499f942e94bcdf0bb.pdf
Brasil 2https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-1.030-de-1-de-dezembro-de-2020-291532789
Chilehttps://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2020/03/ProtocoloCoronavirus_IES.pdf
Colombiahttps://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-405413_documento_pdf.pdf
Costa Rica 3http://www.conesup.mep.go.cr/sites/all/files/conesup_mep_go_cr/adjuntos/0.5_protocolo_universidades_privadas_rev_ministerio_de_salud_y_area_de_gestion_del_riesgo_dcigr-dpi_mep_10.07.2020_0.pdf
CubaSin información
Ecuadorhttps://www.ces.gob.ec/wp-content/uploads/2020/05/CODIFICADO-RPC-SE-03-No.046-2020.pdf
El SalvadorSin información
Estado Plurinacional de Boliviahttps://www.minedu.gob.bo/files/documentos-normativos/resoluciones-ministeriales/001_superio.pdf
GuatemalaSin información
HaitíSin información
HondurasSin información
JamaicaSin información
MéxicoSin información
NicaraguaSin información
PanamáSin información
Paraguayhttp://www.cones.gov.py/resolucion-ce-cones-n-29-2021-consejo-ejecutivo-que-establece-pautas-generales-para-aplicacion-e-implementacion-del-protocolo-para-la-opcion-de-clases-semipresenciales-hibridas-en-ins/
Perúhttps://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/1938470/RVM%20N%C2%B0%20177-2021-MINEDU.pdf.pdf
República DominicanaSin información
Uruguay 4https://ucu.edu.uy/sites/default/files/pdf/2020/resolucion-mec-8-06-2020.pdf
VenezuelaSin información

1 Solo indica hasta educación secundaria
2 Solo para universidades federales
3 Solo para universidades privadas
4 Solo para IES privadas.


Si tiene alguna consulta o sugerencia escríbanos a: info-IESALC@unesco.org 

FuENTE: https://www.iesalc.unesco.org/

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