| El ministro de Educación, Jaime Perczyk aseguró que en las elecciones del domingo “se definen dos proyectos de país totalmente distintos que van a impactar en el sistema educativo” y sostuvo que “mientras algunos proponen cerrar escuelas, hacer de la educación un negocio y arancelar las universidades, nosotros vamos a aumentar la inversión para construir más jardines de infantes y crear nuevas universidades”. |
“La Argentina define el domingo el camino que va a seguir como país y ese camino a la educación le va a pegar de pleno. O financiamos la educación o lo que viene es la destrucción de la educación pública, como plantean los otros candidatos”, planteó.Fue organizado por OEI, CARI y FLACSO y era el primero en el que iban a participar todos.Pero a último momento Sandra Petovello, de la LLA, avisó que no iba por “reposo médico por un incidente al bajar de un escenario”.En el debate. Walter Grahovac (por Schiaretti), Jaime Perczyk (Massa), Fabio Quetglas (JxC) y Romina del Pla (izquierda). Finalmente, no va a quedar tiempo para ver un debate entre los principales referentes educativos de todos los candidatos presidenciales.La ocasión era este jueves (19/10/23), cuando en el encuentro organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), junto a CARI y FLACSO, se habían comprometido a participar todos: desde el actual ministro de Educación Jaime Perczyk (referente de Massa) hasta los de las demás fuerzas, e incluso Sandra Pettovello, quien dirigirá el ministerio de “Capital Humano” si Milei llega a la presidencia.Pero a último momento, Pettovello avisó que no iba a ir porque le recetaron “reposo médico por un incidente al bajar de un escenario”. Pettovello llega así a la segunda elección de LLA sin haber dado ninguna nota a la prensa ni haber participado de ningún debate público.Debate de los referentes educativos de los candidatos en al OE.La mesa fue completada entonces por el diputado Fabio Quetglas, referente de Patricia Bullrich; el ministro de Educación cordobés Walter Grahovac, por Schiaretti; y la diputada Romina del Pla, por la izquierda.El formato elegido fue el típico de los debates presidenciales, una serie de minutos por subtemas y por referente y sin la posibilidad de que se interrumpan o dialoguen entre ellos ni la moderación de un periodista, lo que le quitó cierto atractivo.Se escucharon algunas propuestas, pero pocos eligieron contar cómo las van a implementar.Así y todo, se produjeron algunos cruces, sobre todo entre la defensa que hizo Perczyk del actual estado de la educación argentina y las políticas oficiales implementadas y la visión más crítica que expresaron el resto de los participantes.Todos coincidieron en cruzar, y muy duramente, la visión “mercantilista” de Milei en la cuestión de la educación. Pero, claro, en esto faltó la voz aludida y el debate.Seguramente a Perczyk haya sido al que más le incomodó la ausencia de Pettovello. El ministro venía preparado para confrontar directamente con esa visión política. “Nosotros escuchamos hablar en los debates presidenciales de hachazos, de motosierras, de cerrar escuelas, de arancelar universidades, de escuelas que son unidad de negocio que hay que cerrar”, arrancó. “Desde la pandemia y hasta bien entrado el año pasado nos la pasamos hablando de que había que mejorar y financiar la educación y llegamos a esta campaña y la discusión es qué sacamos. Hoy estamos discutiendo que la primaria deje de ser obligatoria, que en la Argentina lo es desde 1884. También cómo deshacemos la secundaria que es obligatoria desde 2006. Cómo arancelar la universidad, que ya tuvo aranceles, pero en la dictadura, y eso generó menos universitarios. La novedad hoy es el retroceso. Eso es el hachazo y la motosierra”, continuó el ministro de Educación.Debate de los referentes educativos de los candidatos en al OEQuetglas (Juntos por el Cambio) empezó con propuestas concretas. Habló de la necesidad de declarar la escuela esencial (para que no las afecte las huelgas docentes), aunque admitió que es una medida “muy básica”. “Pasa que Argentina hoy necesita cosas muy básicas”, se justificó.También propuso seguir midiendo la calidad educativa, alfabetizar en el tiempo oportuno, una educación secundaria orientada al mundo del trabajo, mejorar el gobierno del sistema y revisar el sentido de la formación docente.Grahovac (Schiaretti) pidió más colaboración del Ministerio de Educación nacional a los ministerios provinciales. Propuso que además de los programas nacionales que llegan a las jurisdicciones, el gobierno nacional también invierta en los programas provinciales.Habló también de la necesidad de revisar la formación inicial docente y trabajar fuerte en su formación continua. Propuso que haya un instituto de formación docente por provincia que articule con los profesorados. Y que sea obligatoria la sala de 3.Criticó duramente la forma en que la Nación hoy financia la educación en las provincias. “Creemos que hay que cambiar los incentivos. No puede ser que vayan a los que menos hacen», dijo en referencia a otras provincias que, según su visión, son beneficiadas en detrimento de Córdoba.Romina del Pla, por la izquierda, apuntó a la política educativa de los últimos 40 años. Dijo que todos los gobiernos fueron responsables del “vaciamiento de la educación pública”. Pidió proteger y reconocer salarialmente a los docentes y la “nacionalización” de la educación, para que se garantice buenas condiciones en todos los rincones del país.El momento más álgido fue el cruce entre Perczyk y Quetglas sobre inclusión y calidad educativa. Perczyk había destacado las altas cifras de matriculación que tiene hoy la secundaria argentina, que desde 1983 hasta ahora pasó de 42% a 94%. Quetglas dijo que es importante cuantos van, pero más cuántos aprenden. Y a su turno, Perczyk contestó que para él sí es muy importante cuantos van porque “la mejor manera de educar es que los chicos vayan a la escuela”. “¿Cuál era la calidad educativa del 58% que no iba a la escuela antes del 83?”, se preguntó. También hubo cruces sobre el tiempo escolar. Perczyk destacó, entre las políticas oficiales, la implementación de la quinta hora. Algo que fue reconocido como necesario por otros referentes. Menos Del Pla, quien dijo que es “una quinta hora improvisada” y que los docentes no pueden hacer bien dos turnos de cinco horas por día.Debate de los referentes educativos de los candidatos en al OEEntre los mensajes finales, el más destacable fue el de Quetglas. Dijo: “La educación es imprescindible, pero sin una visión va a deambular de crisis en crisis. Necesitamos un compromiso real con el cambio de posicionamiento de la educación que la ubique en un lugar central de la política pública. Y ese cambio no es solo de instrumentos, ni solo de inversión, ni solo de retórica. Nos está faltando un relato educativo que tenga un sentido contemporáneo. Que hable con el contexto tecnológico, las familias, la situación de incertidumbre y el paradigma de la movilidad de los jóvenes de hoy”.“Nuestro sistema educativo parece una rémora que habla contra un espejo del pasado. Para moverlo precisamos dar este debate político en defensa del sentido público de la educación y del desarrollo de la Argentina”, agregó.Fue el final. Bastante corrección política y, la sensación, que podría estar faltando mucho debatir sobre el futuro que le espera a la educación argentina en los próximos años.Fuente: prensa@educacion.gob.ar y Ricardo Braginski para www.clarin.com |
Educación después del 10/12/23
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