La lectura, comprendida no solo como un ejercicio de asimilación sino como un motor de creación, es el eje central de la tercera edición del programa educativo RE.VER. Impulsada de manera conjunta por Ticmas y las Fundaciones Grupo Petersen, esta iniciativa busca que estudiantes del nivel secundario desarrollen nuevas habilidades de comprensión y escritura mediante la reinterpretación de obras literarias clásicas, adaptándolas a formatos audiovisuales modernos como el podcast, la animación stop motion y el video.
Cómo participar y a quiénes está dirigido La convocatoria permanecerá abierta hasta el 15 de junio de 2026. Está especialmente destinada a directivos y docentes que integren el primer ciclo de escuelas secundarias ubicadas en las provincias de Santa Fe, Entre Ríos, San Juan y Santa Cruz.
Las instituciones interesadas deben completar una preinscripción de manera online. Posteriormente, el 18 de junio, las escuelas postuladas participarán de un webinar de carácter informativo donde se les brindarán los detalles finales para formalizar su inscripción en el certamen.
Metodología y premios millonarios El corazón pedagógico de este desafío es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Los educadores que resulten seleccionados accederán a un proceso de formación virtual de tres meses a través de una academia especializada. Allí adquirirán las herramientas necesarias para guiar a sus alumnos en la metodología ABP, fomentando la creación de equipos multidisciplinarios que pueden involucrar las áreas de Lengua, Educación Artística, Tecnología y Literatura.
El esfuerzo y la creatividad tendrán una importante recompensa económica. El programa elegirá a seis proyectos ganadores —dos por cada una de las tres categorías audiovisuales— que se repartirán un pozo total de 10,5 millones de pesos. Los primeros puestos de cada formato se alzarán con 2,5 millones de pesos, mientras que los segundos lugares recibirán 1 millón de pesos cada uno.
El impacto de reimaginar historias en el aula Las ediciones previas de RE.VER demostraron el enorme potencial que tiene vincular la tecnología con la literatura clásica. En la última entrega, que contó con la participación de 30 instituciones educativas, se destacaron trabajos de gran profundidad analítica y técnica.
Entre los proyectos galardonados figuró un stop motion de una escuela sanjuanina inspirado en “El espejo africano”; una adaptación dramática breve de “La casa de Bernarda Alba” realizada por estudiantes entrerrianos; y un formato podcast sobre “El Matadero” creado por alumnos santafesinos. Los docentes involucrados en estas experiencias coincidieron en que el programa no solo fortalece la lectura crítica, sino que también promueve el trabajo colaborativo, el diálogo interdisciplinario y permite a los jóvenes trazar paralelismos reflexivos entre las tensiones históricas y las problemáticas del presente.
Fuente: ahoraeducacion.com
