Con el propósito de encontrar nuevas voces que impulsen el desarrollo de la creación literaria y plástica de obras para niños y jóvenes en Iberoamérica, el Fondo de Cultura Económica convoca a escritores e ilustradores de todas las latitudes para que participen en el XVII Concurso de Álbum Ilustrado A la Orilla del Viento. El concurso comenzó el 28 de febrero y cierra, indefectiblemente, el 30 de agosto de 2013. La obra puede ser el fruto de un trabajo colectivo y el o los autores pueden presentar todas las propuestas que deseen. El primer premio recibe ciento cincuenta mil pesos mexicanos (o su equivalente en USD como adelanto de regalías) y estará otorgado por un jurado de primer nivel que se difundirá junto con la entrega del galardón. Además, la obra se publicará en la colección Los Especiales de A la Orilla del Viento del FCE. MÁS INFORMACIÓN Más información en el Fondo de Cultura Económica, El Salvador 5665, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, (1414), Argentina, teléfono: (5411) 4771 8977 Fuente: info@fce.com.ar | www.fce.com.ar
Las consecuencias del trabajo intelectual
Investigadores analizan la relación de los docentes y de los trabajadores de medios de comunicación con su objeto de trabajo, y definen una nueva categoría llamada “trabajo inmaterial”. La investigación es novedosa en el tema ya que no sólo analiza la inmaterialidad, sino también las condiciones de trabajo. En las condiciones actuales de trabajo la imaginación, la intelectualidad y la creatividad forman parte necesaria de la jornada laboral. “Adáptese a los cambios”; “Tenga iniciativa”; “Anticípese a los problemas”, son órdenes que requieren de un capital intelectual por parte del trabajador, más que del uso de la fuerza física y, en ocasiones, derivan en problemas de angustia o estrés. Un proyecto de investigación de la Facultad de Psicología trabaja en esta temática. “Hoy, el trabajo humano se distancia de las actividades repetitivas que antes lo caracterizaban, ya que estas funciones, en la actualidad, están a cargo de máquinas. Cada vez más, el trabajo exige del trabajador una fuerza accesoria a la física, que llamamos fuerza intelectual”, contó a Argentina Investiga el doctor Jorge Kohen, director del proyecto e investigador junto a la doctora Marité Colovini. Así surge la definición del concepto de trabajo inmaterial. “El punto de partida de esta investigación es la concepción de que, en el trabajo de docentes e investigadores y en los trabajadores de prensa, el objeto de trabajo no es una materia prima palpable. Lo que el trabajador produce es una modificación sobre una materia que no es concreta, material, sino que se trabaja sobre lo subjetivo”. A modo de ejemplo, Kohen señaló: “En particular, el maestro trabaja sobre un niño produciendo una subjetividad, transformándolo en un sujeto inserto en la sociedad que pueda desenvolverse. Se trabaja con la subjetividad y se produce subjetividad. De esa manera, llegamos al trabajo inmaterial, una nueva fase de la producción capitalista actual, en la cual lo principal es la producción de subjetividad”. En la investigación, que desarrollan desde hace tres años años, queda reflejado cómo se modificaron las reglas y el tipo de trabajo con el paso de los años y la inclusión de las nuevas tecnologías en el mercado laboral. “Ya no se requiere exclusivamente de un trabajo físico, con herramientas como en la construcción, donde el centro del desgaste es el aparato óseo-muscular más que el aparato psíquico. Hoy, el trabajador se involucra con todos los sentidos, como el caso del trabajador de comunicaciones, el que transforma el hecho en una noticia. Del hecho a la noticia hay un proceso de interpretación y una técnica, y el que interpreta involucra todos sus sentidos”, remarcaron Kohen y Colovini. Las ideas y el conocimiento son, entonces, la materia prima de este tipo de trabajo y la subjetividad es definida como “los distintos modos de dar significados al mundo, las distintas maneras de pensar, de sentir, de vida, de existencia, que se da en el capitalismo globalizado, que tiene a la información y a la informática como los dos grandes pilares de su modo de acumulación”, explicó Kohen. Angustia, estrés, enfermedades “del existir” y posibles soluciones Las patologías emergentes de este trabajo inmaterial surgen cuando los trabajadores desconocen cuál es el objeto del trabajo. Y eso les genera una carga cuyo impacto es el estrés, dolor de cabeza, síntomas psicosomáticos y psíquicos, que muchas veces deriva en el cambio de trabajo. “Las denominamos enfermedades del existir, porque el trabajador se involucra en el trabajo con toda su afectividad y su ‘ser’, dándose el desgaste en el ambiente laboral que lo afecta en su totalidad como sujeto. Se reconoce como un problema del existir, una fuerte relación de trabajo que influye en la vida familiar y social”, sostuvieron. Esas enfermedades del existir comienzan con angustia, como estado psíquico negativo, que lleva en su devenir a cuadros complejos y definidos como la depresión o la fobia. En casos extremos, el exceso de trabajo puede causar la muerte súbita, conocida como Enfermedad de Karochyen, que afecta a personas jóvenes. Surge entonces la pregunta: ¿cómo se evita el desgaste que ocasiona el trabajo inmaterial? En este sentido, los investigadores reconocen cuatro opciones a tener en cuenta para no caer en estas enfermedades y patologías frecuentes. En primer lugar, el aporte de elementos para que esa producción de subjetividad sea liberadora y no alienada, “que esté acorde con objetivos colectivos”. Un segundo elemento a considerar es la posibilidad de que ese trabajo no irrumpa en la totalidad de la vida privada del trabajador; que la jornada tenga un principio y un fin, “que no invada su momento de reproducción”. El tercer punto es la concordancia entre la autovaloración y la valoración social de ese trabajo, ya que “la relación con los otros tiene que ver con el reconocimiento: hace sentir bien que los pares te reconozcan”. El cuarto y último ítem señalado es el referido al acompañamiento que el trabajador debe tener por parte de la institución en la cual trabaja, “que no se quede sólo con la angustia, que la pueda descargar y convertir en un elemento positivo, que la angustia no sea psicopatologizada y medicalizada”. Sobre este último aspecto, los investigadores apuntan: “Nuestra postura sobre el trabajador inmaterial es que, por ejemplo, un docente puede retornar saludablemente a su ambiente de trabajo en la medida en que sea acompañado y atendido en el padecimiento, en el sufrimiento. Asimismo, que la institución tenga dispositivos para que la problemática sea tratada”. Fuente: www.unr.edu.ar | seccomunicacion@unr.edu.ar
Ford, por la educación
FORD ARGENTINA CONTINÚA CON SU PROGRAMA EDUCACIÓN PARA UN NUEVO MAÑANA Buenos Aires, 1 de marzo de 2013. – Ford Argentina continúa, junto a los concesionarios, con su programa “Educación para un nuevo mañana” el cual consiste en la remodelación de las 41 escuelas construidas por Ford entre 1968 y 1982 a lo largo de todo el país. Este programa de construcción de escuelas rurales y de frontera nacido en 1968 se desarrolló con tres objetivos de vanguardia para la época: la provisión de agua potable, energía eléctrica y diseño de muy bajo mantenimiento. El nuevo programa de restauración iniciado en 2002 expande esa visión de futuro con la incorporación de soluciones de seguridad y confort ambientalmente amigables con el entorno en cada geografía. Ya son 18 las escuelas que la marca del óvalo ha restaurado. En la actualidad, Ford Argentina se encuentra trabajando en la provincia de Catamarca con la 19° escuela de este programa. Además del mencionado programa y en línea con el compromiso que mantiene con la educación, Ford Argentina sostiene desde hace 47 años, la Escuela Secundaria Técnica Henry Ford, mixta y abierta a la comunidad. En el mismo edificio por la noche, funciona la escuela secundaria para adultos CENS 451 de Tigre. Otros programas tales como la articulación con escuelas técnicas vecinas para que sus alumnos de Sistema Dual realicen la actividad práctica en los talleres de la planta, o el programa de pasantías y visitas didácticas para alumnos de nivel secundario y universitario, también constituyen un aporte a la educación. Ford Argentina continúa reafirmando así su compromiso con la educación y el desarrollo de nuestro país. Fuente: www.ford.com.ar
Por la web, casi seguro obtenés empleo
La empresa Nubelo.com una empresa Española – Argentina con oficinas en Chile, Colombia y México. Es la primer plataforma de trabajo 3.0 que permite la resolución de proyectos a distancia, una innovadora manera satisfacer y atender necesidades, donde no importa el lugar donde estás. El trabajo 3.0 es un nuevo concepto que incluye una web inteligente. Un trabajo a la carta, virtual y remoto. Una plataforma online que permite, generar e intercambiar información con otras personas, más de una a la vez, y trabajar en red, sin fronteras. Hacer negocios sin importar donde uno está. El trabajo 3.0 es la internacionalización del trabajo, es futuro. No requiere de un lugar físico y cada uno tiene la libertad para administrar con flexibilidad la relación entre su tiempo personal y laboral. El 62 % de las argentinas consideran que las nuevas plataformas de trabajo 3.0 constituyen una excelente alternativa para generar nuevos ingresos. Así lo revela una investigación realizada por Nubelo.com a un total de 1052 mujeres en el mes de enero de 2013. Asimismo, el 78 % de las entrevistadas aseguran que esta nueva manera de trabajar les ha permitido mantener y en algunos casos aumentar su nivel de ingreso promedio en el último año. El 39% de las entrevistadas informó que combina un trabajo de medio tiempo o de tiempo completo con el trabajo 3.0; mientras que el 61 % sólo se dedica al trabajo 3.0; sin embargo, en la región de habla hispana (Argentina, Colombia, España, México, Perú y Venezuela) sólo el 32% de las mujeres combinan ambas modalidades, y el 63 % del total de las mujeres lleva menos de tres años en esta modalidad de trabajo, dato que se valida con el resto de la región (64%). “La investigación muestra que la mujer argentina tiene un comportamiento similar en toda la región con respecto a esta nueva tendencia de trabajo 3.0. Las nuevas plataformas de gestión de trabajo on-line crecen día a día y las mujeres se han sentido atraídas ante este nuevo desafío tecnológico, que de una u otra manera les permite trabajar desde sus hogares o desde donde lo deseen, obteniendo un mayor equilibrio entre el trabajo y la vida personal. En un futuro cercano, el eje es trabajar a distancia desde cualquier lugar. La conectividad y las nuevas tecnologías permiten la globalización genuina, la no frontera, lo que se denomina la internacionalización del trabajo. Las plataformas 3.0 constituyen la nueva herramienta con la que profesionales independientes situados en cualquier lugar del mundo, pueden satisfacer la necesidad de otra persona, corporación, organización. Asimismo, las empresas comienzan a ver, de manera contundente, en esta forma de trabajar, una oportunidad para reducir los gastos operativos en hasta un 40% según informa la Asociación Americana de Freelancers.”, según Jorge Araujo, Director General de Nubelo Argentina y Chile. 62 % de las mujeres, lo que más estima de la modalidad 3.0 es decidir el horario de trabajo, ya que esto les permite compatibilizar con las tareas del hogar y el tener tiempo para sus hijos y les permite ahorrar dinero en transporte, ropa de oficina y comida. De la investigación, también se desprende que, para 57 % de las mujeres argentinas es muy valiosa la libertad de poder hacer lo que les gusta, mientras que para un 45% de las entrevistadas es clave la posibilidad de tener un muy buen balance entre el trabajo y la vida personal. Un 35 % piensa que el valor diferencial está en tomar sus propias decisiones. Asimismo las profesiones a las que se dedican las mujeres 3.0 son: diseñadoras gráficas, 32.36%; traductoras 23.24%; redactoras 19.97%; diseñadoras web 14.42%; programadoras 4.1%; desarrolladoras audiovisuales 3.0% y un muy bajo porcentaje se dedica a las finanzas, investigación y legales. Para Araujo, “la investigación pone de manifiesto el cambio socio cultural que estamos viviendo como sociedad, que ha sido impulsado de alguna manera, por los comportamientos de la generación Y, en lo que se observa que las mujeres comienzan a decidir dinámicamente ser independientes y manejar su tiempo. No obstante aun hay un camino por recorrer y desarrollar en la región. Pues, si bien, la variedad de profesiones ya muestra desarrollos 3.0 en marketing, legales y finanzas, aún hay mucho por trabajar ya que el eje profesional aún continúa en los trabajos web, y con foco en la tecnología”. 85% de las entrevistas expresan que las plataformas 3.0 de trabajo internacional aseguran la paga por el trabajo realizado. El 63 % de las entrevistadas aun manifiesta como una preocupación frente al trabajo 3.0, el no contar con una fuente estable de ingresos, mientras que el 22% se preocupa por que el cliente no pague al final del proceso. No obstante el 85% de las mujeres aseguran que las plataformas 3.0 de trabajo internacional minimizan esta problemática ya que resuelven el tema de los pagos, pues le cobran al cliente antes de iniciar el trabajo. Asegura una de las entrevistadas: “Desde que utilizo este modalidad de trabajo 3.0, resolví el tema del pronto pago al finalizar el pedido. Recibo en general un adelanto por el trabajo y luego el saldo al entregarlo terminado. Esto era muy difícil para mi, cuando trabaja con nuevos clientes de manera independiente, sin la plataforma. Muchas veces tenía la preocupación respecto si me pagarían o no, especialmente en el caso de trabajos individuales a profesionales independientes o con empresas de marcas aun no conocidas”. “Si bien estos datos son alentadores, Argentina aún es amateur en el concepto de trabajo 3.0. Nos encontramos con barreras culturales apoyadas en la incertidumbre que genera contratar personas a través de la red, lo que hace que este proceso de adaptación sea lento. Eso sí, lento pero firme. Es un proceso que acaba de empezar y que en los próximos dos años tendrá un boom interesante. Desde 2007, la contratación de profesionales a través de estas plataformas viene creciendo un 110% por año. Esto supone un ahorro de hasta el 40% para las empresas, que reducen distintos costos
Becas en la Universidad de La Plata
El programa “Igualdad de Oportunidades para Estudiar” de la Universidad Nacional de La Plata UNLP (UNLP), tuvo un récord de inscripciones para acceder a las diferentes becas de ayuda económica y beneficios que ofrece la casa de estudios. Este año, ese incremento tendrá su correlato en un aumento en el monto y el la cantidad de beneficios que se otorgarán. Alumnos de todas las carreras de grado de la UNLP realizaron cerca de 8500 inscripciones, 2300 más que el año anterior para acceder a las becas de Ayuda Económica; de Transporte – Micro Urbano; para Estudiantes Inquilinos; para Estudiantes con alguna Discapacidad; para el Jardín Materno Infantil; Bicicleta Universitaria; de Tren Línea Roca; Comedor; y Albergue Universitario. El programa ofrece a los estudiantes la posibilidad de optar por más de una beca. Los beneficios que otorga la UNLP, a través de la Prosecretaría de Asuntos Estudiantiles, están destinados tanto a estudiantes avanzados como a ingresantes 2013, y tienen como objetivo garantizar el acceso, la permanencia y la culminación de la carrera de grado. Desde el área de Asuntos Estudiantiles informaron que este año hubo un incremento del 37 por ciento con respecto a las inscripciones del año pasado. Además el 2013 llegará con un aumento del orden del 30 por ciento en el monto de los beneficios que se otorgan: la beca de Ayuda Económica pasará de 1.100 a 1.400 pesos anuales; Inquilinos, de 1.600 a 2.000 pesos; Materno Infantil, de 1.400 a 1.700; Micro Urbano, el subsidio alcanza el 75 por ciento del valor del boleto y en el caso de becas de Tren, Albergue y Comedor, los estudiantes acceden al beneficio en forma gratuita. Según evaluaron, este crecimiento coincide con la fuerte estrategia de difusión de servicios que llevó adelante la UNLP durante 2012 y que incluyó, entre otras medidas, la visita a cientos de escuelas de todo el país, la amplia cobertura a través de las redes sociales, y la realización de una Expo Universidad, específicamente orientada a la promoción del ingreso y las políticas de bienestar estudiantil. El Programa de Becas de Ayuda Económica es financiado con recursos provenientes del presupuesto de la UNLP. “Queremos profundizar los planes para contener a los estudiantes. El objetivo es que todos puedan acceder a la educación de calidad y atenuar el impacto que sobre los alumnos tienen las dificultades económicas de sus familias”, explicó el presidente de la UNLP, Fernando Tauber. LOS BENEFICIOS DE LA UNLP Becas de Ayuda económica: consiste en un beneficio económico que se propone como mecanismo de contención para facilitar la permanencia en los estudios de grado a sectores estudiantiles de bajos recursos. Becas para estudiantes inquilinos: destinadas a estudiantes que sean inquilinos y provengan de alguna localidad del interior del país, con el objeto de facilitar la permanencia en los estudios de Becas para estudiantes con alguna discapacidad: busca facilitar la permanencia en los estudios de grado a estudiantes que poseen algún tipo de discapacidad. El trabajo de selección de beneficiarios y seguimiento de los mismos es realizado en conjunto con el Departamento de Atención Social de la UNLP. Becas de Jardín Materno-Infantil: este programa está dirigido a estudiantes que tienen hijos en edad de concurrir a jardines maternales o infantiles (entre los 45 días y 5 años de vida cumplidos después del 30 de junio) y que por diversas razones de índole socio económica, no lo hacen. Se propone facilitar la permanencia en los estudios de grado a madres y/o padres de niños en edad preescolar, otorgando una beca especial destinada a cubrir los costos de su guarda en establecimientos especializados o a cargo de una persona debidamente capacitada. Becas de Transporte – Micro Urbano: por medio de este beneficio, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir boletos de ómnibus a un 25% de su valor. El boleto estudiantil permite que los alumnos de la UNLP adquieran pasajes con descuento para los micros urbanos. Becas de Bicicleta Universitaria: consiste en el préstamo de una bicicleta que el beneficiario podrá utilizar durante el período que duren sus estudios de grado. Beca Tren a La Plata: está destinada a estudiantes que provienen desde el Gran La Plata y desde el sur del Gran Buenos Aires. La misma consta de un pase libre que tiene vigencia durante todo el ciclo lectivo. Beca Albergue Universitario: está destinado a estudiantes universitarios del interior del país que se encuentren atravesando una situación socio económica emergente que les impida solventar los gastos de alquiler de un inmueble o de una pensión. Esta Beca no sólo brinda alojamiento, sino que también contempla la alimentación para quienes viven en el Albergue. Fuente: www.unlp.edu.ar
Si sos creativo, te financian
Con el objetivo de identificar y brindar solución a las demandas de innovación tecnológica entre sectores productivos, el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva a través del Consejo Federal de Ciencia y Tecnología (COFECyT) continua con la convocatoria PFIP ESPRO para todas las provincias. A través de la misma se reciben proyectos de innovación y eslabonamiento productivo. Cada provincia contará con $ 2.100.000 para invertir. El objetivo es identificar y dar solución a las demandas de innovación tecnológica entre sectores productivos. El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, a través del Consejo Federal de Ciencia y Tecnología (COFECyT), convoca a todas las provincias a la inscripción de Proyectos Federales de Innovación Productiva-Eslabonamientos Productivos Vinculados (PFIP ESPRO Vinculados). Se trata de una línea de Aportes No Reembolsables destinada a fortalecer los mecanismos de vinculación inter e intra sectorial a partir de la identificación y solución de las demandas de innovación tecnológica entre sectores productivos. Para cumplir con estos objetivos la cartera de Ciencia cuenta con herramientas de financiamiento destinadas a promover respuestas innovadoras a las demandas locales. En este caso, el COFECyT continúa recibiendo proyectos para la línea PFIP ESPRO Vinculados, con una inversión total de $ 50.400.000. “Es fundamental hacer buen uso de las herramientas de financiamiento como las de este nuevo llamado del COFECyT. La vinculación entre tecnología y producción es una pata fundamental para el desarrollo de la Argentina desde el 2003, una política reforzada en 2007 con la creación de este Ministerio”, señaló el ministro de Ciencia, Dr. Lino Barañao. Esta es la quinta convocatoria desde la creación de la línea en el año 2006. En 2013, el Ministerio de Ciencia desembolsará $ 2.100.000 por provincia y el COFECyT financiará hasta el 75 % del costo total, adjudicando hasta tres proyectos por provincia. Podrán ser beneficiarios entidades públicas y privadas representativas de los sectores productivos (empresas, grupos de empresas, entidades gremiales empresarias, etc.). La condición para la ejecución de los proyectos será el aporte de una mejora en la competitividad de los sectores productivos intervinientes y la generación de beneficios sectoriales. La línea PFIP ESPRO Vinculados financia proyectos que implican la acción conjunta de dos o más eslabonamientos productivos con el fin de solucionar demandas cruzadas de innovación tecnológica y mejoras en la competitividad. Los proyectos adjudicados buscan que una cadena de valor realice un desarrollo innovador para satisfacer una demanda tecnológica presente en otra cadena de valor. Fuente: www.mincyt.gov.ar
Una red para el retorno escolar
El intendente de San Martín, Gabriel Katopodis, lanzó un programa para que los chicos que dejaron la escuela puedan volver. Tutores, cercanía, clubes de barrio, incluso pastores evangelistas colaboran en la red. Doscientos chicos volvieron. En el partido de San Martín, la estrategia para retornar los chicos a la escuela empieza bajando del estrado y haciendo cuerpo a cuerpo con los propios pibes, su entorno y sus problemas. Así lo está haciendo Gabriel Katopodis, intendente de una de las jurisdicciones más pobladas del conurbano. El miércoles pasado, el jefe comunal lanzó el programa Volvé a la escuela. Te esperamos en una reunión con 200 chicos que habían abandonado los estudios el año anterior. El programa no se inició en el acto de lanzamiento mismo, sino que llevó un verano de análisis y preparación. Primero, Katopodis recolectó los nombres de todos los chicos que el año anterior habían abandonado la escuela, que resultaron alrededor de 300. Coordinó con el Correo el envío de una carta a cada uno de ellos, firmada por él mismo, en la que los convocaba, trataba de tentarlos, de abrirles una puerta, pero fundamentalmente llevaba su firma, el intendente mismo que los convocaba. Casa por casa, en calles asfaltadas, de tierra, en villas o barrios, cada pibe recibió su carta. Esta semana convocó a los inspectores de escuela, a las directoras y también a los convocados, los alumnos. Alrededor de 200 respondieron. No todos chicos, “algunas madres llegaron con la carta en la mano, muy entusiasmadas y dispuestas a que su hijo volviera a la escuela”, dijo Katopodis a Página/12. También muchas alumnas madres, con sus bebés en brazos, como síntoma de parte del problema del abandono. Para que el programa tuviera sentido, además, debía sostenerlo. “Quiero armar una red que sostenga la vuelta de los pibes –explicó Katopodis–. Un tutor está a cargo de un grupo de veinte pibes y tiene la tarea de mantenerlos activos, con ganas de asistir, ser un referente permanente y transmitir de inmediato si hay señales de abandono. No es lo mismo detectar un abandono de dos o tres días que de seis meses. La deserción escolar es una costumbre, ya no llama la atención, está naturalizada. Y hay que desnaturalizarla. Generamos una red que nos alerta si hay un abandono. Si un chico deja la escuela queremos que alrededor se sorprendan, que el barrio se alarme.” Para esto, Katopodis reunió diferentes espacios de los barrios que por una cuestión u otra pueden acceder a contactar a los pibes. Uno es el club de barrio. “La categoría infantil no continúa en los clubes de barrio, se interrumpe y a esa edad se quedan sin club. Estamos conversando para que el fútbol de salón, que tiene categorías desde los 14 años, pueda incluirlos”, explicó el intendente. Continuando con el plan, mañana mantendrá una reunión con doce pastores evangélicos. “Pondrán a disposición todos sus contactos en los barrios y las villas para ayudar en la tarea. También se distribuyeron carteles en los comedores barriales, en los almacenes, en los comercios, en las bibliotecas y los centros de atención primaria de la salud.” El lanzamiento, el miércoles pasado, se realizó en la Sociedad Italiana de Socorros Mutuos. “Si un chico no tiene la secundaria completa –dijo Katopodis–, probablemente se le cierren las puertas. Por eso, queremos que tengan las herramientas y los instrumentos para encarar la vida adulta y que puedan defenderse, crecer y desarrollarse plenamente. Queremos caminar cada barrio, detectar a aquellos jóvenes que dejaron la escuela y entender por qué lo hicieron; queremos, también, hablar con todas las instituciones que son los puentes que tenemos para que los chicos puedan volver. Estamos trabajando muy fuerte con la Nación y la provincia de Buenos Aires para revertir esta situación de exclusión”, concluyó Katopodis. Del encuentro también participaron la directora general de Educación de San Martín, Silvia Kesler; el director de Educación, Gustavo Perazzo; el presidente del Consejo Escolar, Matías Pérez; la jefa distrital, Alejandra Guzmán, e inspectores del nivel secundario. Fuente: www.pagina12.com.ar
La tecnología en el campo
La Facultad de Agronomía de la UBA tendrá una intensa actividad los cuatro días de la muestra, con firmas de convenios, charlas y demostraciones sobre investigaciones y tecnologías vinculadas con el manejo de efluentes, la biotecnología, herramientas climáticas, el manejo de cultivos y las energías renovables. Del 5 al 8 de marzo/13, la Facultad de Agronomía de la UBA (FAUBA) participará en la edición 2013 de Expoagro con muchas novedades en materia de ciencia y la tecnología agropecuaria y ambiental. En su stand se mostrarán los resultados de investigaciones y tecnologías relacionadas con el manejo de efluentes, la biotecnología, herramientas climáticas, el manejo de cultivos y las energías renovables, entre otras. Además, habrá charlas y demostraciones, y se podrá acceder a información sobre sus carreras de grado y postgrado, así como las publicaciones de su editorial. Este año la carrera de Ciencias Ambientales cumple 10 años de su creación, y estará representada en el stand de la FAUBA con diferentes proyectos de investigación y extensión orientados a dar respuestas a las problemáticas asociadas con los recursos naturales, como el manejo de residuos urbanos y de efluentes provenientes de explotaciones ganaderas. Allí se informará sobre los trabajos que lleva adelante la FAUBA junto con el CEAMSE para promover el reciclado de residuos orgánicos y el recupero de espacios del relleno sanitario, para la generación de bioenergía, por ejemplo. También estará presente el grupo de extensión universitaria MIRA, que impulsa la reducción del consumo de ciertos materiales y el manejo racional de los residuos domésticos. Las actividades vinculadas con el medio ambiente también abarcarán la firma de un convenio de colaboración con la Asociación Argentina de Consorcios Regionales de Experimentación Agrícola (AACREA) para trabajar sobre el tratamiento de los efluentes de tambo, con la participación de técnicos y productores de la entidad, e investigadores de FAUBA. Los proyectos de investigación y tecnologías ahí expuestos incluirán al cultivo del maíz, con una muestra de los materiales nativos de la Argentina y con novedades en híbridos comerciales y recomendaciones sobre control de enfermedades y plagas, a cargo de docentes e investigadores de la FAUBA. La biotecnología contará con un espacio especial en el stand. Allí, los visitantes podrán ver de cerca con lupas estereoscópicas diferentes técnicas de clonación y reproducción asistida de especies domésticas. Y conocer los programas de investigación en forrajes, con nuevos cultivares y proyectos para generar materiales transgénicos. Además, la edición 2013 contará nuevamente con la presentación de la incubadora de emprendimientos de la FAUBA, IncUBAgro. Se presentarán nuevos proyectos que están siendo incubados en la facultad, con prototipos y posters vinculados con biocombustibles, control de malezas, fotografías aéreas, biotecnología y agricultura de precisión. Las bioenergías de la FAUBA y sus innovaciones también estarán presentes en el Nodo Bioenergía, donde se exhiben los últimos avances tecnológicos en la materia. También se destacan las charlas de sus docentes en los auditorios de la muestra, sobre modelos Cronos, un sistema sencillo de predicción del ciclo de vida en trigo, cebada y canola, y sobre los avances en el manejo de malezas. Fuente: www.agro.uba.ar
¿Te gusta filmar cortometrajes?
Tras tres exitosas temporadas, Idealismo Contenidos refuerza su apuesta trayendo a la pantalla chica la cuarta temporada de Ficciones Cortas: grandes historias en pocos minutos. El ciclo de cortometrajes que conducen el actor Martín Slipak, y su director, Mariano Hueter, abre la convocatoria para participar en el progarmas ahasta el 28 de marzo/13. El envío del material puede hacerse por internet siguiendo las instrucciones en www.ficcionescortas.com.ar. Actualmente, la tercera temporada de Ficciones Cortas se emite todos los jueves a las 22 hs. por Canal (á). Como cada año, Idealismo Contenidos continúa trabajando para ofrecer a su público las mejores historias del cine de corta duración. Ficciones Cortas en la web: Twitter: @fcortas Facebook.com/ficcionescortas Youtube.com/ficcionescortas www.ficcionescortas.com.ar Acerca de Idealismo Contenidos y Mariano Hueter: Idealismo Contenidos es una productora audiovisual independiente, fundada por el director Mariano Hueter, que con tan sólo 23 años, inicia su camino profesional con ambiciosos e interesantes proyectos. Junto a su socio, Nicolás Gorla, producen la serie Ficciones Cortas, y próximamente estrenarán la miniserie de ficción Inconsciente Colectivo, ganadora del Concurso de Ficciones Federales organizado por el INCAA y el Consejo Asesor. En esta oportunidad, dirigiendo a actores de la talla de Boy Olmi, Felipe Colombo, Nicolás Pauls, Adrian Navarro, Gustavo Garzón, Osvaldo Laport y Daniel Valenzuela, entre otros. Ha realizado videoclips para artistas como Ricardo Mollo, Gonzalo Aloras, Joaquín Levinton y Arbolito. Entre los varios cortometrajes de Mariano Hueter, se destacan Aula Magna, Utopía y Pueblo Dividido; todos ellos premiados en festivales nacionales e internacionales. Es docente de la Universidad del Cine, se encuentra desarrollando diversos proyectos de series de ficción, documentales, publicidades y éste año finalizó la escritura de su primer guión de largometraje “El Gato y el Ratón”. Fuente: www.idealismo.com.ar
