Los resultados de la última edición de las pruebas PISA expusieron un panorama crítico para el sistema educativo de América Latina. En una cumbre regional que congregó a ministros, especialistas de organismos multilaterales y referentes del tercer sector, se encendieron las alarmas ante el estancamiento de los aprendizajes y se consensuó la urgencia de sostener políticas de Estado a largo plazo para revertir este retroceso.
Un diagnóstico que exige políticas de Estado
Durante el encuentro, representantes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú, Uruguay y Paraguay coincidieron en que la crisis de los saberes fundamentales no responde únicamente al impacto de la pandemia de COVID-19, ya que la tendencia a la baja se manifestaba con anterioridad. En ese sentido, expertos de la OCDE advirtieron sobre nuevas variables que inciden en el aula, como la distracción permanente derivada del uso indebido de teléfonos celulares y dispositivos digitales en horario de clase.
A su vez, se enfatizó que las brechas socioeconómicas no deben determinar el destino escolar de los jóvenes. Diferentes organismos internacionales, entre ellos el Banco Mundial, la UNESCO, UNICEF y la OEI, remarcaron que existe suficiente evidencia sobre intervenciones pedagógicas exitosas que deben transformarse de inmediato en planes de acción concretos, con financiamiento adecuado y continuidad institucional más allá de los cambios de gobierno.
La radiografía de los resultados en América Latina
El informe regional reveló que las falencias se concentran con extrema gravedad en las áreas esenciales:
- Matemática: El 75 % de los estudiantes de la región no alcanza el umbral mínimo de competencias (nivel 2), oscilando entre un 57 % y un 92 % según el país evaluado, muy lejos del promedio de la OCDE (35 %). Uruguay (405), Chile (403) y México (388) obtuvieron los puntajes más altos del bloque, mientras que Paraguay (334), Guatemala (334) y República Dominicana (339) se ubicaron en los escalones más bajos. En comparación con 2022, ningún país de la región mostró mejoras y cinco retrocedieron.
- Lectura: Ningún país logró avances estadísticamente significativos respecto del ciclo anterior y seis empeoraron sus marcas. Chile (436), Uruguay (423) y Costa Rica (416) encabezaron la tabla regional, en contraste con Guatemala (337), República Dominicana (346) y Paraguay (352).
- Ciencias: Fue el área foco de PISA 2025 y evidenció un escenario de fuertes asimetrías. Mientras Costa Rica (+13), El Salvador (+12) y Uruguay (+9) registraron subas destacadas, Guatemala (-22), Argentina (-13) y Paraguay (-13) sufrieron las caídas más pronunciadas.
Asimismo, la presencia de estudiantes latinoamericanos en los niveles de excelencia (escalones 5 y 6) resultó prácticamente nula en las tres disciplinas evaluadas. Frente a este escenario, los especialistas insistieron en pasar de la mera conmoción estadística a la ejecución de reformas pedagógicas estructurales para garantizar las trayectorias escolares y el futuro laboral de las nuevas generaciones.
Fuente: ahoraeducacion.com
