Nuevas cifras sobre la migración escolar El Ministerio de Educación de Córdoba brindó nuevos datos respecto a la cantidad de estudiantes que habrían solicitado el cambio de instituciones privadas a públicas para el ciclo lectivo 2024. Tras la difusión inicial de cifras que generaron polémica por ser consideradas elevadas desde distintos sectores, el titular de la cartera, Horacio Ferreyra, ajustó la proyección e indicó que, hasta el momento, los pases rondarían los ocho mil.
Este número contrasta con los 15.700 pedidos que se habían reportado en una primera instancia. Según las estimaciones oficiales, se espera que durante todo el año los traslados alcancen a unos 10.800 alumnos. Para ponerlo en perspectiva, durante 2023 se registraron cerca de 7.938 pases hacia escuelas estatales, lo que representó el 2,79% del total de la matrícula del ámbito privado.
Las razones detrás de los traslados Los movimientos de matrícula entre los distintos tipos de gestión educativa son habituales año a año. Sin embargo, en el contexto actual, el factor económico se perfila como un elemento determinante para que las familias decidan trasladar a sus hijos de establecimientos arancelados a opciones gratuitas, especialmente en aquellos hogares con más de un menor en edad escolar.
Ferreyra explicó que la cifra inicial de más de 15.000 pedidos correspondía a los registros obtenidos hasta el 20 de febrero, pero aclaró que esa cantidad no implica que todos los pases se hayan concretado. Muchas veces, las familias inscriben a los estudiantes en varias escuelas simultáneamente para asegurar una vacante, lo que puede generar duplicaciones en los datos provisorios. Los números definitivos se conocerán recién a fines de marzo, cuando finalice la carga en el sistema de Gestión de Estudiantes.
La postura del sector privado Desde el Consejo de Educación Católica manifestaron fuertes discrepancias con los números informados por el gobierno provincial. Su presidente, el padre Alberto Bustamante, señaló que los datos que ellos manejan “están muy lejos” de los difundidos oficialmente y que la proyección de traslados se mantiene en niveles históricos, alrededor de los dos mil estudiantes, lo que no alcanza al 1% de la matrícula total de los colegios privados.
Bustamante indicó que, según relevamientos propios, la mayoría de las escuelas mantuvieron su cantidad de alumnos y algunas, incluso, experimentaron un crecimiento. Advirtió que si los números oficiales fueran reales, estarían presenciando el cierre de al menos 20 instituciones, situación que no está ocurriendo. Lo que sí reconocen desde el sector es un movimiento interno: familias que migran de colegios privados más costosos hacia otros con cuotas más accesibles.
En la misma línea, desde la Cámara Córdoba de Instituciones Educativas Privadas (Caciep), coincidieron en que la movilidad hacia el sistema público es similar a la de años anteriores. Destacaron que, por lo general, quienes eligen la educación privada hacen un gran esfuerzo por sostenerla, incluso en tiempos de crisis. Según estimaciones del sector, la migración hacia colegios de cuotas más bajas ronda el 15%.
Un repaso histórico por la matrícula cordobesa El análisis de las estadísticas de los últimos 25 años muestra que el interés por la educación primaria privada ha mantenido una tendencia al alza. De acuerdo a datos aportados por expertos de la Universidad Católica de Córdoba, entre 1998 y 2023, la matrícula primaria privada creció un 20,4%, mientras que la estatal se redujo un 10,8%.
A lo largo de este período, solo en dos momentos puntuales se registró, de forma simultánea, una caída de alumnos en el sector privado y un incremento en el estatal: en el año 2002, como consecuencia de la severa crisis económica del 2001, y en 2021, tras el primer año de la pandemia de COVID-19.
En cuanto al nivel secundario, las cifras muestran que la obligatoriedad, sancionada en 2006, impulsó un crecimiento sostenido en ambas gestiones. No obstante, el 2023 marcó un hecho inusual: por primera vez en décadas, se evidenció una caída en la matrícula secundaria de las escuelas públicas, registrando 1.829 estudiantes menos. Este fenómeno podría estar vinculado a los efectos persistentes de la pandemia y a la dificultad para reincorporar a los alumnos que abandonaron sus estudios durante el confinamiento.
