Un modelo disruptivo y con equipamiento único en Latinoamérica
Trabajar y formar alumnos para las habilidades del siglo XXI y los requerimientos de un mundo (laboral) en pleno cambio es posible. En Misiones, desde hace ya más de un año, abrió sus puertas La Escuela de Robótica, un espacio educativo de gestión estatal que orienta la enseñanza a la programación y a la robótica.
Pionera en el país, su propuesta pedagógica se fundamenta en un vínculo activo con la ciencia y la tecnología. Es decir, se preocupan porque que los jóvenes cuenten con herramientas fundamentales para entender, aprender y construir conocimientos significativos para el contexto al cual se enfrentan, en el marco de una propuesta escolar novedosa.
Para ello encuentra relevancia la formación y el aprendizaje de capacidades centrales como el trabajo colaborativo, la creatividad y la resolución de problemas. La Escuela de Robótica es un modelo pedagógico innovador, disruptivo y con equipamiento único en Latinoamérica, donde ya son parte 1200 alumnos.
Nombre: Escuela de Robótica de Misiones
Lugar: Ciudad de Posadas, Misiones, Argentina
Website del proyecto: https://www.escueladeroboticamisiones.com
Cómo citar este documento: Panorama (2018), “Escuela de robótica: programando para el futuro”. Organización de Estados Iberoamericanos.
La Escuela es una institución gratuita a la que asisten estudiantes de 5 a 20 años. Su proyecto tiene como horizonte la formación para una ciudadanía participativa que promueva las habilidades y competencias del siglo XXI y el aprendizaje centrado en los estudiantes. La escuela en robótica y programación funciona con clases de lunes a sábados. Fue inaugurada en 2017 gracias a un acuerdo entre el Ministerio de la Provincia de Misiones y una compañía de tecnología que contribuyó con parte del financiamiento, el equipamiento de la escuela y la capacitación a los docentes. La Escuela es una experiencia piloto, pionera en el país, en lo que refiere a la implementación de un modelo pedagógico innovador, disruptivo y con equipamiento único en Latinoamérica que incluye desde pantallas de realidad virtual hasta impresoras 3D.
Pionera e innovadora, en tanto conjuga los principios irrenunciables de igualdad y enseñanza de calidad junto con modelos pedagógicos centrados en los estudiantes, que tienen como principal objetivo que los alumnos aprendan a ser críticos, a ser ciudadanos responsables, a conocer sobre el mundo, a transformarlo .
La Escuela de Robótica abrió sus puertas a más de 1.200 estudiantes con una propuesta innovadora que avanza en su modelo de organización institucional y pedagógica, que concibe al estudiante en el centro, que le da protagonismo en tanto la enseñanza se enmarca en el Aprendizaje Basado en Proyectos, que tiene como características, entre otras que conciben al alumno como constructor y protagonista de su propio aprendizaje donde el docente cumple un rol de facilitador y acompañante para el cumplimiento de los objetivos.
Trayectos de Aprendizaje
La Escuela está integrada al sistema formal de educación pero su funcionamiento interno tiene una configuración particular. Los alumnos de la Escuela tienen cuatro trayectos de formación vinculados a la robótica, programación y la electrónica asociados a las distintas edades, agrupamientos con los que trabajan sobre temas.
Tecnokids para niños de 5 a 9 años. Esta propuesta tiene como objetivo promover la formación de habilidades creativas, por medio de actividades que les permitan a los alumnos llevar la teoría a la práctica. Se espera en esta instancia que los niños puedan construir pequeñas formas con artículos a su alcance como material reutilizable o piezas de construcción.
Maker Juniors para niños de 10 a 13 años. En el trayecto se propone el desarrollo de habilidades y destrezas mediante la práctica y reflexión. Se incentiva el pensamiento computacional y el pensamiento crítico, permitiendo lograr habilidades particulares en cada estudiante y el trabajo en equipo.
Teen Makers para adolescentes de 14 a 16 años. Teen Makers tiene como objetivo originar en los estudiantes la formulación de interrogantes creativos, por medio de actividades que les permitan experimentar y despertar la curiosidad por proyectos de robótica con impacto socio comunitario.
Team Inn para jóvenes de 17 a 20 años. Este último trayecto tiene como fin que los estudiantes puedan elaborar proyectos de programación y robótica de modo autónomo, crítico y responsable.
Algunos proyectos de la Escuela
La Escuela de Robótica de Misiones lleva adelante varias iniciativas innovadoras con las que se relaciona con los distintos actores de la comunidad educativa como padres y docentes y alumnos de otras escuelas.
Sincronizados es un programa sobre robótica conducido y realizado por alumnos de la Escuela. En cada programa realizan una síntesis de las novedades del mundo de la robótica, actividades de la Escuela de Robótica y Educación Digital en la provincia. Al momento cuentan con casi 20 programas. Con Sincronizados, la Escuela busca generar un diálogo con la comunidad en general, mostrando novedades tanto de la institución como del mundo de la robótica y la programación.
Roboticapp es una aplicación basada en Moodle, para dar soporte virtual en el acompañamiento del aprendizaje de los contenidos y avisos para los tutores de los alumnos, disponible en Google Play y también en versión web. Se trata de una aplicación desarrollada para que los alumnos tengan acceso a la plataforma de formación virtual y agilizar la comunicación con los padres de los alumnos. A través de Roboticapp, los tutores pueden acceder a las novedades de la Escuela y fotos, horarios y materiales de trabajo de los estudiantes. Roboticapp se introduce como una novedad en el campo escolar en lo que refiere a la comunicación entre la escuela y los padres.
Sumá a tu escuela es otra de las iniciativas de la Escuela de Robótica con la que se pretende generar lazos con otras escuelas y capacitarlas en robótica y programación. Sumá a tu escuela pretende: “llevar la robótica en el aula de clase para aprovechar su carácter multidisciplinar para generar ambientes de aprendizaje donde el estudiante pueda percibir los problemas del mundo real, imaginar y formular las posibles soluciones y poner en marcha sus ideas, mientras se siente motivado por temas que se van desarrollando”. Se propone la Escuela de Robótica como un espacio para que estudiantes y docentes de otras instituciones puedan concretar proyectos diseñados o desarrollarlos desde cero con un equipo de facilitadores que los orientan en la realización del proyecto o prototipo. Hasta el momento, se han sumado más de 85 escuelas de la provincia de Misiones.
A modo de Cierre
Esta experiencia recupera una de las políticas de cambio e innovación que está llevando adelante la provincia de Misiones. Una de las tantas que en nuestro país se ensayan como respuestas a los problemas y desafíos de la escolarización de nuestro tiempo.
Como muchas de las experiencias que elegimos en este sitio, nos interesó hacer foco en una propuesta de escolaridad que asume un nuevo formato organizacional y conjuntamente, avanza con cambios en el modelo pedagógico. Son frecuentes las apelaciones a la reorganización interna de las instituciones, a la flexibilización de tiempos y espacios, a la creación de nuevas funciones en el ámbito institucional; y estas apelaciones parecen sostenidas en la expectativa de que la modificación en la organización de las instituciones hará posible las transformaciones en el nivel de las prácticas. Al sostener la distinción entre modelo organizacional y modelo pedagógico, queremos resaltar que el segundo no se infiere del primero, debe ser producido.
En la experiencia que compartimos quisimos dejar planteadas algunas pistas que orienten sobre un modelo de organización y un modelo de enseñar y aprender, en tanto producción específica, que inevitablemente se enmarca en restricciones de la organización, pero que produce una respuesta a la pregunta sobre cómo promover los aprendizajes de un número de alumnos agrupados de cierta manera al comando de un docente (Terigi, 2008)
Misiones apuesta por la escuela, en tanto dispositivo institucional de mayor escala para la transformación intergeneracional. En esa apuesta, el modelo escolar asume, y sabe necesario la construcción de un modelo que hacen posible y razonables las demandas sobre la enseñanza. En este caso, generar dichas condiciones no se limita a diseñar e implementar políticas de dotación de material y de establecimientos con normas marcos y transferir a las escuelas la responsabilidad de encontrar los modos pedagógico-didácticos de resolver la enseñanza. La enseñanza, el proyecto pedagógico se vuelve el corazón de la transformación, como señalamos en esta experiencia de la Escuela de Robótica de Misiones sobre la que hicimos foco.
Fuente: https://www.oei.es/
