La Universidad Nacional de Quilmes adoptó cuatro modalidades pedagógicas después de la pandemia, gracias a que ya impartía el conocimiento a través de la computadora, reveló su rector, Alfredo Alfonso. Sigue la polémica por Barcelona/22.
La Universidad Nacional de Quilmes puso en práctica cuatro modelos después de la pandemia: presencial, semi-presencial, sincrónico y asincrónico (el alumno organiza su tiempo y no tiene que estar conectado siempre), confirmó su rector, Alfredo Alfonso.
Se trata del sistema clásico de la UNQUI, nacida en los ’90 y con unos 35.000 estudiantes, de los cuales el 97 por ciento es de modalidad virtual, un sistema que obligó a esa casa de estudios a un salto diferencial desde la computadora tradicional a un “régimen híbrido y bi-modal”, explicó el funcionario.
“El regreso a clase este año implica pensar en capitalizar toda esa experiencia y mantener la presencialidad como referencia primordial”, dijo Alfonso para agregar que el 80 por ciento de los universitarios del país cursan en instituciones públicas.
En declaraciones formuladas al programa “Ahora o nunca: el espacio de la educación” por radio Cooperativa (AM770), básicamente, el rector manifestó que:
–UNQUI cumplió 23 años de modalidad virtual y eso nos permitió, en una semana, migrar 1500 cursos presenciales a virtuales.
–De nuestra matrícula total, estimada en poco más de 35.000 alumnos, tenemos 7.000 estudiantes de posgrado.
–El 8 de marzo último comenzamos la Agencia Nacional de Noticias Científicas, con distintos convenios y acuerdos tanto dentro como fuera del país, para que se reproduzcan las notas que se hagan allí.
(Alfonso, Licenciado en Comunicación Social por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), tiene un doctorado internacional: es además Magíster en Periodismo y Ciencias de Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona, España.)
–Ante una consulta, expresó su preocupación por lo que calificó de “giro a la derecha” que está tomando la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) con relación a una posible “mercantilización” de la educación superior.
–“Vamos a defender la educación como un derecho humano y un bien público, que es lo que decidieron la mayoría de las universidades latinoamericanas al firmar la Declaración de Cartagena (2008, Colombia) y en el centenario de la Reforma de 1918 (2018, Córdoba, Argentina)”, agregó.(Las desinteligencias ideológicas entre esos rectores y el IESALC/UNESCO -Instituto de Educación Superior de América Latina y el Caribe, con sede en Caracas, Venezuela; comandado por el catalán Francesc Pedró- se agudizaron cuando este funcionario incluyó al BID y al Banco Santander en la confección de la agenda del sector, en 2021).
–“Estamos preocupados de este giro hacia la derecha, vamos a ver de qué se trata esto”, indicó con referencia a la cumbre universitaria mundial organizada por el IESALC para mayo entrante en Barcelona, España.
–“América Latina se resiste al modelo neo liberal, lo vimos en las últimas elecciones, lo vamos a ver en las elecciones en Brasil; confiamos en que las cosas no sean tan feas como se esperan”, según Alfonso.–“La reunión en Europa en tres semanas, será el momento de continuar la lucha por la soberanía educativa, para marcar la importancia que tienen las universidades públicas en América Latina”, añadió.–Tenemos que defender nuestro sistema público, pero no está afectado de manera directa, el sistema público tiene autonomía, es un proceso de fuerte presencia y democratización.
En respuesta a otra pregunta sobre la privatización del sistema, expresó que “el modelo argentino es realmente ejemplar en muchas cosas, con todo lo que uno pueda decir que falta para mejorarlo pero siempre si uno se compara, siempre se encuentra mucha disponibilidad para la inclusión”.
–“Vamos a tener un escenario de disputa -prosiguió-, hay que validar distintas instancias formativas, empezar a certificar trayectos, que la gente sienta que sí pasó por la universidad algo le cambió pero también algo lo certificó, algo se llevó”.El diálogo completo que mantuvo con el periodista Horacio Finoli, aca:
Fuente: www.ahoraeducacion.com
