Los “ni-ni” son un millón en todo el país y no se sabe aún si los que abandonaron la escuela por el coronavirus -entre 2020 y 2021- se suman a esa cifra, admitió la investigadora del CONICET, (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), Ana Miranda.
Entre 800.000 y 1.000.000 de chicos, entre 15 y 24 años, están sin trabajo, no buscan porque no tienen plata para viajar y ya no van la escuela, pero es difícil determinar si se agregan a los poco más de un millón que abandonaron el sistema por el coronavirus (según cifras oficiales), estimó la investigadora Ana Miranda.
Ante una consulta, la socióloga admitió que esos son los “ni-ni” (ni estudian ni trabajan), aclarando que la denominación “puede englobar a una persona joven de clase media que está en un ‘año sabático’ hasta una mujer que es de familia cuidando a sus hermanos, reconocido como trabajo no remunerado”.
Miranda, doctora en Ciencias Sociales por FLACSO, investigadora del CONICET y docente de la UBA, acaba de publicar “Sobre esquinas y puentes: juventudes urbanas, pobreza persistente y estrategias productivas comunitarias”, editado por la propia FLACSO, sobre esta temática.
Ese texto es la etapa final del Proyecto Colectiva Joven, una investigación orientada a apoyar proyectos productivos comunitarios y la generación de ingresos en barrios de la periferia en el contexto de los Hogares de Cristo, fundado en 2008, entre otros, por el padre Pepe Di Paola, Premio Konex 2018 a dirigentes sociales por su preocupación por los pobres en el rubro Instituciones, Comunidad, Empresa.
Entrevistada en el programa “Ahora o nunca: el espacio de la educación” por radio Cooperativa (AM770), aclaró que “no es lo mismo haber dejado la educación a los 15 años que a los 22”.
Sus principales declaraciones, fueron las siguientes:
–Los “ni-ni” son aproximadamente entre 800.000 a 1.000.000 en los centros urbanos, comprendiendo una franja que va desde los 15 hasta los 24 años, es un volumen poblacional bastante alto y diverso.
–Que el momento de abandonar las aulas sea diferente y las situaciones sean distintas, no significa que no sea grave para esas mismas personas.
–Muchas veces por la trayectoria de vida, el momento del abandono expresa marcas en su subjetividad que le impide enganchar un trayectoria de estabilización a futuro.–Cuando hablamos de este crítico grupo etario de los “ni-ni”, es un número que está consolidado hace varios años y representa, según el momento, entre el 20 y 25% de este grupo poblacional en general.
–Acordémonos, que se nombra “ni-ni” a este grupo que ya no corresponde con la educación obligatoria, que finaliza por edad bastante antes.
–En respuesta a otra pregunta sobre la cantidad exacta de alumnos que dejaron las aulas entre 2020 y 2021 por el coronavirus, indicó que “las cifras son difíciles en esta época, las medidas de aislamiento implicaron muchas dificultades para tener cifras adecuadas”; los encuestadores no podían movilizarse mucho ni entrar en las casas.(Las evaluaciones sobre la “continuidad pedagógica” que el Ministerio de Educación de la Nación hizo en su momento, detectaron que 1.100.000 chicos se desvincularon de las aulas entre 2020 y 2021,estadística que coincide con la que difundieron por su parte organismos internacionales especializados como la UNESCO, OEI -Organización Iberoamericana para la Educación, la Ciencia y la Cultura- y UNICEF). –Un gran número de estas personas, muchas veces son mujeres.–Ahora estamos en un proyecto de investigación de jóvenes madres, que están dentro de la estadística “ni-ni”, pero están cuidando a sus hijos.
–A partir de la obligatoriedad del ciclo medio en 2006, estamos observando una mayor participación de las personas jóvenes en la educación secundaria, precisamente por esa medida que, de todos modos, aún falta tiempo para que se consolide la tendencia.
–Los “ni-ni” es un sector muy particular, que ha sufrido muchas vulnerabilidades y en donde la acción solamente escolar tiene muchos límites, muchas veces escuchamos que son personas que han tenido lazos familiares débiles; por eso, las organizaciones generan nuevos grupos familiares, de acompañamiento.(“Ni-ni”, pese a que los sociólogos lo consideran peyorativo, se emplea para referirse a jóvenes que ni estudian ni trabajan; el término viene del inglés: NEET (not in education, employment or training) se empleó formalmente por primera vez en el Reino Unido en 1999 con la publicación del Informe “Bridging the gap: new opportunities for 16-18 year olds not in education, employment or training” -“Cerrando la brecha: Nuevas oportunidades para jóvenes entre 16-18 años que no estudian ni trabajan ni reciben formación”-)El diálogo completo que mantuvo Miranda con el periodista Horacio Finoli, está en el siguiente link:
https://ar.radiocut.fm/audiocut/ana-miranda-ni-ni-son-un-millon-en-todo-pais/
Fuente: www.ahoraeducacion.com
