Informe del Instituto de Educación Superior para América Latina y el CARIBE (IESALC), de la UNESCO, sobre el futuro de la educación superior en los próximos años, que prevé respuestas colectivas y holísticas a los retos mundiales
 
Valores tales como el respeto, la empatía, la igualdad y la solidaridad deben estar en el centro de las futuras instituciones de educación superior y de sus misionesLa educación superior puede configurarse como un bien público y como motor del desarrollo social y económico de los países y regionesPara democratizar la digitalización, los actores de la educación superior deben abogar por el derecho a la conectividad, a un dispositivo y a la creación de redes, por ejemplo, a través de centros de aprendizaje Las instituciones de educación superior deben estar a la vanguardia de la lucha contra la crisis climática y otros retos mundiales, mediante la producción de conocimientos y la incubación y transferencia de tecnología, e integrar la educación sobre el cambio climático al aprendizaje El 25 de mayo de 2021, el informe “Pensando en lo superior y más allá: Perspectivas sobre el futuro de la educación superior para 2050” fue presentado en una reunión virtual en la que participaron más de 1.200 personas. El informe es el resultado de un proceso colectivo y creativo de debates en torno al papel de la educación superior a nivel mundial. Dos preguntas guían este trabajo: ¿cómo le gustaría que fuera la educación superior en 2050? Y ¿cómo podría contribuir la educación superior a un mejor futuro para todos en 2050? El objetivo de este informe compilado por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) ha sido recoger los muy variados puntos de vista de 25 expertos mundiales en educación superior que fueron invitados a participar en esta fase del proyecto Futuros de la Educación Superior.

Mediante notas conceptuales escritas y la participación en talleres en línea, se movilizaron los conocimientos e ideas de los expertos para crear el informe, que expone las posibilidades de futuros diferentes y mejores para la educación superior. “En el Instituto nos ocupamos no solo de prever, interpretar y criticar los futuros de la educación superior, sino además de crear la posibilidad y la realidad de futuros alternativos para la educación superior y todos ellos, si son posibles, son optimistas por naturaleza”, explica Francesc Pedró, Director del IESALC, en el prólogo. Enmarcado en la iniciativa Futuros de la Educación de la UNESCO, el informe destaca cuatro mensajes clave para la educación superior de cara al 2050: 1. Asumir una responsabilidad activa en el desarrollo del potencial de la humanidad; 2.Promover el bienestar y la sostenibilidad, orientados hacia la justicia, la solidaridad y los derechos humanos; 3. Nutrirse de la interculturalidad epistémica y la diversidad, respetando las culturas y las identidades, y creando espacios para el diálogo; 4. Por último, crear y mantener la interconexión, forjando colaboraciones entre comunidades locales y globales, y vinculando la educación superior con otros niveles de educación, incluido el aprendizaje no formal e informal. Descargue el informe en inglés, en francés, en español. La iniciativa del IESALC sigue explorando nuevas perspectivas sobre los caminos hacia 2050. El 25 de mayo se abrió una consulta pública sobre el futuro de la educación superior, en la que se invita a todo el mundo -de todas las edades, profesiones y lugares- a completar una breve encuesta en línea para dar su opinión. La consulta pública está disponible en inglésfrancés español.

LEA LA INFORMACIÓN COMPLETA SOBRE EL INFORME AQUÍ: https://www.iesalc.unesco.org/2021/05/26/informe-sobre-el-futuro-de-la-educacion-superior-preve-respuestas-colectivas-y-holisticas-a-los-retos-mundiales/

Fuente: https://www.iesalc.unesco.org/

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