Debate mundial sobre la universidad: los latinoamericanos se oponen a la privatización educativa y los europeos incluyen a los bandos en la agenda de la reunión de Barcelona, que será entre el 18 y el 21 de mayo venidero. La posición de la Argentina. 

Lo que está en juego en Barcelona/22 es si la universidad es un bien transable o público, para que todos tengan el derecho de asistir, declaró la especialista Daniela Perrotta sobre la Conferencia Mundial de Educación Superior que la UNESCO organiza este año en España.

«Es una discusión ideológica sobre el rol que tienen las casas de estudios y si el Estado debe dejar las universidades libradas como un bien público o sujetas a la privatización», aclaró la experta, Secretaria de Desarrollo y Vinculación Institucional de la Universidad Nacional de las Artes.

La cumbre catalana convocada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura busca «reformular las ideas y prácticas de la educación superior para garantizar el desarrollo sostenible para el planeta y la humanidad».

«Por un lado debemos recuperar las banderas de la UNESCO y entender qué pasa con esta conferencia mundial que estaba prevista para septiembre de 2021 pero fue postergada por la pandemia, aunque pensada primero como ‘de categoría cuatro’ o sea solamente con expertos, pero ahora está restringida», indicó Perrotta.

La académica hizo esas declaraciones en el programa «Ahora o nunca: el espacio de la educación» por radio Cooperativa (AM770), en el que también fue entrevistado el rector de la Universidad Nacional de Avellaneda, Jorge Calzoni, otro funcionario del área que defiende derechos conquistados en los últimos años en los países periféricos como la autonomía universitaria y el ingreso irrestricto.»El Instituto para la Educación Superior de América Latina y el Caribe (IESALC, con sede en Caracas), que organiza el debate, siempre tuvo en sus directores un rol de mucha movilización y articulación de los actores de todos los niveles: sistémicos, docentes, estudiantes, entre otros, ahora parece que no es así», agregó Perrotta.Ante una consulta, la investigadora del CONICET y docente de la UBA, admitió que las desinteligencias se iniciaron cuando «en este contexto entran a jugar fuertemente bancos, grupos empresariales y también un sector corporativo universitario más privatista y alineado a estos intereses». Temas como género, flexibilidad curricular, integración, reconocimiento de títulos, pospandemia, conectividad masiva, etc.,son los que los rectores latinoamericanos quieren discutir entre el 18 y el 21 de mayo próximo, pero esa no parece ser la agenda del catalán Francisc Pedró, titular del IESALC.

«En momentos tan críticos como los actuales, en la región latinoamericana se dejan a un costado las diferencias para tener una estrategia pragmática y movilizante, con la participación de la mayor cantidad de actores posible», añadió Perrotta.

Sin embargo, los organizadores europeos de la Conferencia Mundial de Educación Superior 2022 (WHEC2022, por sus siglas en inglés) también informan que en el temario figura la importante formulación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, con el objetivo explícito de «no dejar a nadie atrás».

Sugestivamente, en la cita oficial figuran metas como «abrir la puerta a modelos visionarios, creativos e innovadores de aprendizaje, delinear prioridades y oportunidades para la década siguiente, preparar a los jóvenes para la sociedad del futuro y pavimentar el camino para que las comunidades de aprendizaje sea inclusivo durante toda la vida».

DEL RECTOR DE LA UNDAV, JORGE CALZONI
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En otro tramo del programa, fue entrevistado el rector de la Universidad Nacional de Avellaneda, Jorge Calzoni, quien, junto a Perrotta, encabeza las negociaciones por parte de la familia universitaria argentina para fijar la agenda de Barcelona/22.»Esto pasó de ser un congreso internacional y a una conferencia; antes cuando concluían estas discusiones había un documento, ahora no se sabe porque hay distintas miradas, según la óptica política de cada país», destacó Calzoni.»El IESALC es una de las pocas instituciones que quedan en pie, es latinoamericana pero está dirigida por un francés/catalán, estamos complicados y eso ya marca una importante diferencia», añadió.Sus declaraciones más importante, fueron las siguientes:–Vemos alertas en función de algunos acuerdos que se dieron en 2008 (Cartagena de Indias, Colombia) y 2018 -coincidiendo con el aniversario de la Reforma Universitaria, Córdoba- que ahora parecen abandonarse.–Se incorporaron algunos aspectos que no estaban entonces, como pueblos originarios, igualdad de género, etc., una cantidad de derechos que no estaban previamente en 2018.–Tenemos en claro que los únicos países de América Latina donde es totalmente gratuita la universidad son Argentina, Uruguay y Cuba.–Hay algunos países que ya no tienen alumnos, ahí notamos el riesgo de las plataformas que compran las casas de estudio; esto no pasa sólo en las privadas.–Hay riesgos que tienen que ver con la mercantilización de la educación superior, que pueden ser complejas para un futuro.–Las desinteligencias políticas en torno a la agenda de Barcelona/22, puede afectar a los estudiantes en la imposibilidad de acceder a la educación superior como un derecho.–Hay países donde es prácticamente imposible estudiar porque el acceso, en cuanto a lo económico, es complejo y caro.–El mundo, en general, está muy difícil: hoy ser revolucionario es ser pacifista, porque como están las cosas, hay que ser muy cuidadoso.El diálogo completo de Perrotta y Calzoni con el periodista Horacio Finoli, está en el siguiente link: https://radiocut.fm/radiostation/cooperativa/listen/2022/03/19/16/05/45/

Fuente: www.ahoraeducacion.com

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