El informe «El quehacer educativo como acción», realizado por una institución española, demostró que a mayor tiempo en Internet, peores resultados se obtienen.
Un 35,3 por ciento no está de acuerdo con que los profesores compartan contenidos con los alumnos a través de las redes sociales.
Un relevamiento “El quehacer educativo como acción” realizado por profesores de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y presentado en el Simposio Internacional de la Filosofía Educativa, organizado en Logroño (norte de España) permitió sacar nuevas conclusiones sobre el uso de Internet de los jóvenes y su desempeño escolar. La investigación fue realizada durante 2013 y 2014 y contó con la participación de 1100 alumnos de entre 12 y 18 años de distintos centros españoles.
¿A qué conclusiones se pudo llegar?
Estos son los principales resultados de la investigación:
- 7 de cada 10 de las personas encuestadas admitieron haber mentido en su perfil alguna vez.
- El 53% expresó haber publicado cosas sin pensar en el daño que podría ocasionar.
- El 60,4% admite conoce a alguien que se sintió maltratado por algo que se publicó en la web.
- El 45,6% admitió haber visto a algún amigo enviar mensajes dañinos.
- 1 de cada 5 menores de edad recibieron la petición de una foto comprometida
- Un 48,7% de los que obtienen una media inferior a 5 declararon pasar 3 o más horas diarias en internet.
- Un 43,2% piensa que internet puede colaborar en la obtención de buenas notas.
- Un 35,3% no está de acuerdo con que los profesores compartan contenidos con los alumnos a través de las redes sociales.
- Un 34,2% de los encuestados declaró contar cosas sobre ellos y sobre sus familias en internet.
Fuente: www.unir.net | www.universia.com.ar
